Klima ve třídě malotřídní základní školy a úplné základní školy z pohledu žáků a učitelů

Mgr. Hana Palečková

Master's thesis

Climate in a class of mixed-grade classes primary school and a class of typical classes primary school at pupils’ and teachers’ point of view

Abstract:

Cílem diplomové práce je hledání odpovědi na otázku, jaké existují rozdíly ve školním klimatu ve dvou školních třídách jednoho ročníku, jedné třídy na malotřídní a druhé na úplné základní škole, na základě srovnání názorů žáků a učitelů. Při řešení tohoto tématu byl jako jeden z prostředků pro zjišťování úrovně pedagogicko-psychologických vztahů ve školní třídě použit dotazník Naše třída (Národní ústav pro vzdělávání, ©2012). Při této příležitosti byla zjišťována jeho vhodnost při diagnostických činnostech učitele na 1. stupni ZŠ. Dalším bodem je zkoumání, zda existují rozdíly z hlediska připravenosti na školní vzdělávání mezi žáky, kteří nastupují na druhý stupeň z malotřídní ZŠ a žáky z úplné ZŠ (z pohledu učitelů 2. stupně základní školy). Práce se skládá ze dvou částí. První část je věnována vymezení základních pojmů souvisejících s pedagogicko-psychologickou analýzou žáka mladšího školního věku, činností učitele na základní škole, klimatem třídy a klimatem školy, podmínkami pro výchovu a vzdělávání na úplné a malotřídní základní škole. Druhá část se zabývá designem výzkumného šetření a především analýzou jeho výsledků.

Abstract:

The aim of this diploma thesis is finding the answer to the question of whether there are differences in class climate resulting from a comparison of the point of view of pupils and teachers in two school classes of one year, one at a mixed-grade classes primary school and another at a typical classes primary school. The questionnaire Our Class (National Institute for Education, ©2012) was used as one of the tools for determining the level of pedagogical-psychological relations in the class. On this occasion, it was finding out its suitability for diagnosing activities of a primary school teacher. Another point is to find out whether there are differences in the readiness for school education between pupils coming at lower-secondary schools from mixed-grade classes primary schools and from typical classes primary schools (from the point of view of lower-secondary teachers). The work consists of two parts. The first part is devoted to the definition of basic concepts in the pedagogical-psychological analysis of the pupil of the primary school age, function of the primary school teacher, the climate of the class and the climate of the school, the conditions for education at typical classes primary schools and mixed-grade classes primary schools. The second part deals with the proposal of the research and especially with the analysis of its results.

Keywords

mladší školní věk, klima třídy, klima školy, malotřídní základní škola, úplná základní škola, dotazník „Naše třída“ primary school age, class climate, school climate, mixed-grade classes primary school, typical classes primary school, „Our Class“ questionnaire

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 3. 4. 2018

Thesis defence

• Date of defence: 4. 2. 2019
• Supervisor: doc. PhDr. Stanislav Střelec, CSc.
• Reader: doc. Mgr. Jiří Havel, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Teacher Training for Primary Schools / Primary School Teacher Training