Písně a hudba ve výuce angličtiny na 1. stupni ZŠ

Sabina SALAJKOVÁ

Master's thesis

Songs and Music in English Lessons at Primary School

Abstract:

Diplomová práce zkoumá využití hudby ve výuce angličtiny jako druhého jazyka na základních školách. Teoretická část popisuje roli hudby v běžném životě i vyučovacím procesu, pomůcky využívané ve výuce anglického jazyka, metody výuky, popisuje žáka mladšího školního věku v procesu vzdělávání a jeho specifika a osobnost učitele jako zprostředkovatele učení. Praktická část je zaměřena na všestranné využití písní a hudby ve výuce anglického jazyka ve výuce na 1. stupni základních škol. Hudba slouží k motivaci žáků k učení i ke zlepšení jejich vztahu k angličtině. Hovoří o přínosu hudby do výuky i nejčastějších překážkách v jejím užívání, které byly získány prostřednictvím dotazníku pro učitele, kteří anglický jazyk na 1. stupni základních škol vyučují. Další část práce se zaměřuje na pozorování a hodnocení toho, jak učitelé základních škol používají hudbu a písně k výuce anglického jazyka. Celkově poskytuje obecný přehled o tom, jak se písně používají k výuce angličtiny. Další pasáží práce jsou návrhy pěti vyučovaných hodin, vytvořených na poznatcích z dotazníku pro pedagogy a pozorování. Tyto hodiny jsou následně realizovány a zreferovány. Poslední částí je dotazník pro žáky zaměřený na zájem o využívání hudby a písní a pohled žáků na možný přínos tohoto užívání.

Abstract:

The thesis examines the use of music in teaching English as a second language in primary schools. The theoretical part describes the role of music in everyday life and the teaching process, aids used in teaching the English language, teaching methods, describes the pupil of young school age in the educational process and his specifics and the personality of the teacher as a mediator of learning. The practical part is focused on the versatile use of songs and music in the teaching of the English language in the 1st grade of primary schools. Music motivates students to learn and improve their English skills. This part describes music's contribution to teaching and the most common obstacles to its use. These obstacles were obtained through a questionnaire for teachers who teach English in the 1st grade in primary schools. Another part of the work focuses on observing and evaluating how primary school teachers use music and songs to introduce the English language. Overall, it provides a general overview of how teachers teach English through song and music. The next part of the thesis consists of proposals for five lessons, created on the basis of findings from the questionnaire for teachers and observations. These classes are implemented and reviewed. The last part is a questionnaire for pupils focused on their interest in the use of music and songs. It also includes pupils' views of the possible benefit of this use.

Keywords

anglický jazyk, auditivní prostředky, hudba, píseň, mladší školní věk, mnohočetné inteligence, motivace, prostředky, učební prostředky, žák.

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 5. 4. 2023

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Slavomíra Klimszová, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Teaching for Primary and Lower Secondary Schools / Teaching for Primary Schools