Specifické aktivity edukačního procesu podporujícího rozvoj osobnosti žáka základní školy praktické

Bc. Ludmila Viznerová

Diplomová práce

Specific activities of the educational process which supports the development of the personality of an elementary school student

Anotace:

Diplomová práce se zabývá specifickými aktivitami edukačního procesu podporujícího rozvoj osobnosti žáka základní školy praktické. Jednotlivé kapitoly se zabývají teorií, která popisuje problematiku mentální retardace, systém a specifika edukačního procesu u žáků s lehkým mentálním postižením, organizaci specifických aktivit edukačního procesu a s tím související legislativní podmínky. Je zde popsána osobnost jedince s jeho psychickými aspekty, kvalita života těchto osob, jejich práva a péče ze strany společnosti. Součástí závěrečné kapitoly je případová studie, která zkoumá přínos specifických aktivit edukačního procesu na rozvoj osobnosti žáka základní školy praktické. Samotné šetření zjišťuje, zda je absolvování specifických aktivit pro žáky přínosné, a jakým způsobem se projeví nově získané zkušenosti, dovednosti, poznatky a zážitky v dalším životě.

Abstract:

The thesis deals with specific activities of the educational process which supports the development of the personality of an elementary school student. Separate chapters deal with the theory that describes problems of cephalonia, system and specificity of the educational process of slightly mentally affected students, organization of specific activities of the educational process and legislative conditions related to it. I describe the individuality of one person and his psychic aspects, the quality of life of people like him, their rights and care they recieve from society. The last chapter includes a case study, which investigates the contribution of specific activities of the educational process for the development of the personality of an elementary school student. The investigation itself is the atempt to find out whether above mentioned specific activities contribute to students' lives, and how newly aquired experiences, skills and knowledge take effect in their future life.

Klíčová slova

Klíčová slova, mentální retardace, žák základní školy praktické, základní škola praktická, specifické aktivity, zájmové aktivity, edukační proces Key words, cephalonia, mentally affected individuals, an elementary school student, elementary school, specific activities, educational process

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 22. 4. 2010

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 4. 5. 2010
• Vedoucí: doc. PhDr. Mgr. Jarmila Pipeková, Ph.D.
• Oponent: prof. PhDr. Marie Vítková, CSc.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika pro učitele