Dvouleté děti v preprimárním vzdělávání

Ivana MEDVECKÁ

Bakalářská práce

Two Years Old Childern at Preprimary Education

Anotace:

Tématem mé bakalářské práce je preprimární vzdělávání dvouletých dětí. V úvodu práce se věnuji podmínkám vzdělávání, vývojovým specifikům a legislativnímu rámci. Také se zde zabývám připraveností zaměstnanců na zařazení dvouletých děti do preprimárního vzdělávání. Práci jsem rozdělila na praktickou a teoretickou část. Teoretickou část jsem čerpala z odborné literatury. V praktické části jsem využila dotazník pro učitele mateřských škol. Další částí byl rozhovor, který byl určený pro maminky a jejich názor na institucionální vzdělávání. V mé bakalářské práci jsem si dala za cíl v teoretické části shrnout připravenost dvouletých dětí na vzdělávání v mateřské škole. Zaměřila jsem se na vývojová specifika, na jejich samoobslužné návyky, jejich adaptaci a socializaci. Empirická část měla za hlavní cíl zjistit připravenost mateřských škol, kompetence učitelů a vhodnost vytvořeného harmonogramu dne na hromadné přijímání dvouletých dětí. Z analýzy dat vyplývá, že většina učitelek mateřských škol nepovažuje dvouleté děti dostatečně vyzrálé pro institucionální vzdělávání. Za největší překážku učitele uvádějí nedostatečné samoobslužné návyky. Při přijetí dvouletých dětí do mateřské školy je potřeba upravit harmonogram dne ve třídě.

Abstract:

The topic of my thesis is a preprimary education of two-year-old children. In the prologue of my thesis I attend to conditions for their education, specifics of two-year-old children growing and progress and the legislative frame of this problem. I also engage in the problem of techaers´ and other school employee´s readiness for working with two-year-old children. My thesis consists of two parts - the theoretical and the practical part. In the theoretical part I gathered informations from specialized publications. In the practical part I used the questionary for preprimary school teachers. My other research instrument was the interwiew with mothers focused on their opinion of institutional education. The aim of the teoretical part of my thesis was ro summarise questions of the readiness of two-year-old children for a institutional education. I focused on the specifics of their development, on their independence, their ability to keep hygienic customs and their socialization. The aim of the empirical part was to discover the readiness of preprimary schools, the readiness and ability of preprimary teachers and the congruity of the existing daily routine for the mass acepting of two-year-old children. The analysis result shows that the most of preprimary teachers find two-year-old children unready and not matured enough for the institutional education. The find the most serious problem in unadequate independence of these children. For admittance of two-year-old children in schools the daily routine of classes must be adjustet.

Klíčová slova

Předškolní vzdělávání, mateřská škola, dvouleté děti, rodiče, učitelky, připravenost, podmínky.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 3. 4. 2020

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: doc. Mgr. et Mgr. Alena Seberová, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Učitelství pro mateřské školy