Alternativní programy v současné mateřské škole

Bc. Kristýna LABSKÁ

Diplomová práce

Alternative educational programs in the current pre-primary school

Anotace:

Tato práce je zaměřena na problematiku alternativních programů současných mateřských škol. Opírá se o teoretické poznatky vymezující historický vývoj alternativního vzdělávání, představuje současné možnosti v rámci výběru inovativní pedagogiky a podrobněji analyzuje u nás nejčastěji se vyskytující alternativy předškolního vzdělávání - program Začít spolu, Waldorf, pedagogiku M. Montessori a mateřské školy Kurikula podpory zdraví. Následně charakterizuje různorodosti jednotlivých alternativ v rámci filozofického pojetí, zaměření, přístupů, inovací, metod, využívaných prostředků výchovně-vzdělávacího procesu, postavení pedagogů v edukaci, materiálního prostředí, atmosféry a dalších faktorů ovlivňujících přímý osobnostní rozvoj dítěte. Cílem diplomové práce je interpretace zjištění, jaká kritéria ovlivňují zákonné zástupce při výběru mateřské školy, jak jsou naplněna jejich původní očekávání a především, jakým způsobem je přizpůsobena rodinná výchova v návaznosti na filozofii mateřské školy a jak tato vzájemná kooperace mezi rodinou a vzdělávacím zařízením funguje.

Abstract:

This diploma thesis is focused on problematic of alternative programmes of up-to-date nursery schools. It is based on theoretical knowledge which describes a historical development of an alternative education, introduces current possibilities of an innovative pedagogy and analyses the most common alternative of a pre-primary school education here the programme Step by step, Waldorf, M. Montessori pedagogy and nursery schools Curricula of a support of a health. It also characterizes the variety of each and every alternative in the frame of the philosophical attitude, focus, attitudes, and innovations, methods, used ways of a behavioural educational process, the role of the teachers in education, material environment, atmosphere and other factors which influences a direct child´s personal development. The goal of this thesis is to find out and interpretive which criteria influence the people, who according to law are responsible for education of a child, to choose a nursery school. It is also focused on how the original expectations are fulfilled and mainly in which way is adapted the subject family education in connection to philosophy of a nursery school and how works the cooperation between a family and a nursery school.

Klíčová slova

Alternativní vzdělávání, současné předškolní vzdělávání, běžná mateřská škola, program předškolního vzdělávání Začít spolu, pedagogika Marie Montessori, Kurikulum podpory zdraví, Waldorf

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 3. 4. 2015

Zveřejnit od: 3. 4. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Simona Hendrychová

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Pedagogika předškolního věku