Advantages and Disadvantages of Project-Based ESL Learning for Children with Attention Disorders – Bc. Radim KLEMENS
Bc. Radim KLEMENS
Bakalářská práce
Advantages and Disadvantages of Project-Based ESL Learning for Children with Attention Disorders
Advantages and Disadvantages of Project-Based ESL Learning for Children with Attention Disorders
Abstract:
The thesis deals with the advantages and disadvantages of ESL PBL teaching in children with attention disorders and special educational needs. The research evaluates the advantages and disadvantages from the perspective of the student, teacher and the current strategy for education.Abstract:
Práce se zabývá výhodami a nevýhodami projektové výuky anglického jazyka u žáků s poruchami pozornosti a žáků se speciálními potřebami. Výzkum vyhodnocuje výhody a nevýhody z pohledu žáka, učitele i aktuální vzdělávací strategie.
Jazyk práce: angličtina
Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 1. 7. 2021
Obhajoba závěrečné práce
- Vedoucí: Mgr. Ondřej Duda
Citační záznam
Citace dle ISO 690:
KLEMENS, Radim. \textit{Advantages and Disadvantages of Project-Based ESL Learning for Children with Attention Disorders}. Online. Bakalářská práce. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, Pedagogická fakulta. 2021. Dostupné z: https://theses.cz/id/8d8smv/.
Jak správně citovat práci
KLEMENS, Radim. Advantages and Disadvantages of Project-Based ESL Learning for Children with Attention Disorders. Olomouc, 2021. bakalářská práce (Bc.). UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI. Pedagogická fakulta
Plný text práce
Obsah online archivu závěrečné práce
Zveřejněno v Theses:- světu
Jak jinak získat přístup k textu
Instituce archivující a zpřístupňující práci: UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI, Pedagogická fakultaUNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI
Pedagogická fakultaBakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika pro 2. stupeň základních škol a střední školy a anglický jazyk se zaměřením na vzdělávání
Práce na příbuzné téma
-
Strategie učení se jazyku a preference stylu učení se jazykům ve výuce anglického jazyka
Kateřina Hibšová -
Preferované aktivity žáků ve výuce anglického jazyka jako cizího jazyka
Martina BHIJOVÁ -
Přínosy užívání mateřského jazyka v hodinách anglického jazyka
Martina CHVÁLOVÁ -
Použití cílového a/nebo mateřského jazyka v hodinách anglického jazyka na základních školách
Kateřina HLADKÁ -
Drop-out začínajících učitelů anglického jazyka
Eliška Marková -
Povaha zpětné vazby poskytované učitelem žákům ve výuce anglického jazyka na 2. stupni ZŠ.
Adéla Hamplová -
Využití aktivizujících výukových metod ve výuce anglického jazyka na 2. stupni ZŠ
Kateřina Martináková -
Práce s významem nových slov v interakci v hodinách anglického jazyka
Simona Jírová
Název
Vložil
Vloženo
Práva
Theses 8d8smv 8d8smv/2
2. 7. 2021
Složky
Soubory
MARKLOVÁ, E.
3. 7. 2021




