Vzdělávání žáků s mentálním postižením na SOŠ

Michaela Kulhánková

Bakalářská práce

Education of pupils with mental disabilities at secondary vocational schools

Anotace:

V bakalářské práci je zpracováno téma vzdělávání žáků s mentálním postižením na střední odborné škole.Cílem teoretické části je definovat pojmy mentální postižení a mentální retar-dace, popsat etiologii, symptomatologii mentální retardace, klasifikaci mentálního postižení dle stupňů mentální retardace. Také popsat možnosti středoškolského vzdělávání žáků s mentálním postižením, definovat roli asistenta pedagoga a po-psat individuální vzdělávací plán, školská poradenská zařízení, hodnocení a klasi-fikaci žáků s mentálním postižením. Metodami použitými pro zpracování teoretic-ké části je studium odborných literárních a internetových zdrojů, legislativy a zá-konů, jejich analýza a syntéza.Cílem praktické části bakalářské práce je zjistit, jaké postoje zaujímají učitelé střední odborné školy ke vzdělávání žáků s mentálním postižením na střední od-borné škole. Dále zjistit zkušenosti učitelů se vzděláváním žáků s mentálním posti-žením a také jejich připravenost vzdělávat žáky s mentálním postižením. Dále za-chytit, co by se podle učitelů změnilo, pokud by měli, případně pokud mají ve třídě žáka s mentálním postižením. Ke zpracování praktické části je použitý kvantitativ-ní výzkum a nástrojem sběru dat je dotazník navržený pro pedagogy střední od-borné školy. Respondenty jsou učitelé Střední průmyslové školy Brno, Purkyňova, příspěvková organizace. Data z dotazníků jsou zpracována pomocí deskriptivní statistiky.

Abstract:

In the Bachelor thesis is handled the topic of the education of pupils with mental disability in secondary vocational school.The aim of the theoretical part is to define the concepts mental disability and mental retardation, describe etiology and symptomatology of mental retardation, classification of mental disability according to degree of mental disability. Also describe the possibilities of secondary education of pupils with mental disability, define the teacher assistant and describe individual educational plan, school coun-selling facilities, assessment and classification of pupils with mental disability. The methods used for processing the theoretical part is study of professional literary and internet sources, legislation and laws their analysis and synthesis.The aim of the practical part is an objective to find out what attitudes teachers secondary vocational school take to educate of pupils with mental disability in secondary vocational schools. Further find out the experience teachers with pupils intellectual disability and their readiness to educate pupils with mental disability. Also capture, what according to teachers, would change if they should, or if they have pupils with mental disability in the class. The quantitative research is used to processing the practical part and instrument of collection data is a questionnaire designed for teachers of the secondary vocational school. Respondents are tea-chers of the secondary vocational school in Brno, Purkyňova, funded organization. The data from the questionnaires is handled by using descriptive statistics.

Klíčová slova

vzdělávání mentálně postižených, individuální vzdělávací plán, mentální postižení, etiologie, symptomatologie, klasifikace mentálního postižení, asistent pedagoga

Keywords

Mental disability, etiology, symptomatology, classification mental disability, teacher assistant, education of mentally disabled pupils, individual educational plan

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 23. 5. 2019

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Dita Janderková, Ph.D.

Mendelova univerzita v Brně

Institut celoživotního vzdělávání

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Učitelství praktického vyučování a odborného výcviku