Využití zážitkové pedagogiky u dětí předškolního věku

Terezie ČERVENÁ

Bakalářská práce

The using of adventure pedagogy with preschool children

Anotace:

Tato bakalářská práce je zaměřena na téma využití zážitkové pedagogiky u dětí předškolního věku jako jedné z metod výchovné práce a pedagogického působení. Cílem je aplikovat principy zážitkové pedagogiky s akcentem na sociální kompetence u dětí předškolního věku. Teoretická část definuje základní pojmy a vymezuje principy a cíle zážitkové pedagogiky. Významnou součástí aplikace zážitkové pedagogiky jsou principy a kroky realizace zážitkového programu s důrazem na osobnost zážitkového pedagoga. Praktická část obsahuje analýzu a interpretaci dat kvalitativního výzkumu vybrané účastnické skupiny dětí předškolního věku v rámci osobního působení autorky práce v konkrétním předškolním zařízení. Pro sběr dat byla použita metoda pozorování - zúčastněné pozorování. Výzkumná otázka vznikla v souladu se zadáním od vedoucího pracovníka předškolního zařízení a analyzuje jakým způsobem se projeví rozvoj sociálních kompetencí u jednotlivých dětí předškolního věku po určité době využívání principů zážitkové pedagogiky. Výsledkem výzkumné práce bylo zjištění, že aplikace principů zážitkové pedagogiky u dětí předškolního věku má konkrétní diferencovaný vliv na rozvoj sociálních kompetencí.

Abstract:

This bachelor thesis is focused on the use of adventure pedagogy with preschool children as one of the methods of teaching. The aim is to use principles of adventure pedagogy while taking into account the level of social development of preschool children. The theoretical part defines the basic concepts, principles, and goals of adventure pedagogy. An important part of the thesis is the principles and steps for achieving an experiential teaching program with an emphasis on the pupil's personality. The practical part contains the analysis and interpretation of qualitative research data of a selected group of preschool children as part of the author's professional work in kindergarten using the participatory observation method for data collection. The question was created in collaboration with the principal of the kindergarten and is trying to find out how is the application of adventure pedagogy affects the social skills of preschool children. Based on the data it seems adventure pedagogy has a tangible positive effect on the development of social skills in preschool children.

Klíčová slova

zážitková pedagogika, předškolní věk, sociální kompetence, zkušenostní učení, prožitek, zážitek, zkušenost

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 8. 4. 2022

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Veronika Štenclová, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Sociální pedagogika