Výuka cizích jazyků u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na 1. stupni ZŠ

Bc. Eva Kolmanová

Diplomová práce

Teaching Techniques of Foreign Languages at Pupils with Special Educational Needs at the 1st Degree of Primary School

Anotace:

Diplomová práce se zabývá výukou cizích jazyků na 1. stupni základní školy, a to především se zaměřením na anglický a německý jazyk. Cílovou skupinu cizojazyčného vyučování tvoří žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, jakými jsou specifické potřeby učení, porucha pozornosti s hyperaktivitou, logopedická vada, lehké mentální postižení a Aspergerův syndrom. Pozornost je věnována i žákům nadaným a dětem vyrůstajícím v bilingvním rodinném a sociálním prostředí. Práce nás seznamuje nejenom s tradičními metodami výuky, ale především s metodami a formami, které jsou inovativní a vhodné nejenom pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, ale i pro žáky, kteří nemají deficity v oblasti kognitivních funkcí. Výzkum prováděný v rámci diplomové práce analyzuje potřeby obou zmíněných skupin v rámci cizojazyčného vyučování, jejich interakci při jednotlivých aktivitách, vztah k výuce cizích jazyků a ke spolupráci s německou školou, které se žáci pravidelně zúčastňují.

Abstract:

The diploma thesis deals with the teaching of foreign languages at the first grade of elementary school, especially with a focus on English and German. The target group of foreign language teaching consists of pupils with special educational needs such as specific learning needs, attention deficit hyperactivity disorder, speech disorder, mental illness and Asperger syndrome. Attention is also paid to talented pupils and children growing up in a bilingual family and social environment. The work introduces not only traditional teaching methods but also methods and forms that are innovative and suitable not only for pupils with special educational needs but also for pupils who do not have deficits in the area of cognitive functions. The research carried out in this diploma thesis analyses the needs of both mentioned groups in the context of foreign language teaching, their interaction with individual activities, the relation to the teaching of foreign languages and the cooperation with the German school that the pupils regularly participate in.

Klíčová slova

výuka cizích jazyků, žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, tradiční metody výuky cizích jazyků, inovativní metody výuky cizích jazyků, cizojazyčné divadlo, týmové vyučování, Total Physical Response, učení v životních situacích, herní aktivity ve výuce cizích jazyků

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 26. 4. 2018

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: ThDr. Kateřina Brzáková Beksová, Th.D.

Technická univerzita v Liberci

Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika