Čtenářská gramotnost v podmínkách aprobačních předmětů studenta

Michaela Polášková

Diplomová práce

Reading Literacy in the conditions of student's approbation subjects.

Anotace:

Diplomová práce se zabývá čtenářskou gramotností. V teoretické části jsou definovány a popsány pojmy gramotnost, čtenářská gramotnost, funkčnígramotnost a souvislost mezi nimi. V práci jsou uvedeny aspekty, složky a vlivy čtenářské gramotnosti na další vzdělávání. Jsou uvedeny výsledky českých žákův mezinárodních průzkumech především čtenářské gramotnosti PISA a jejich dopad na české školství. Součástí je také vymezení pojmu učebnice a způsoby možných analýz.Praktická část analyzuje učebnici německého jazyka Spass mit Max 2 z hlediska čtenářské gramotnosti. Pomocí dotazníku byly zjišťovány názory a způsob práce učitelů s touto učebnicí.

Abstract:

This Diploma Thesis deals with reading literacy. The theoretical part defines and describes terms literacy, reading literacy, functional literacy and the relationships between them. This essay specifies the aspects, components and effects of reading literacy in education. This Thesis also presents the results of Czech pupils in the international survey of reading literacy PISA and their impact on the Czech educational system. One chapter is dedicated to a term textbook and ways of analyzing.The practical part analyzes a German textbook Spass mit Max 2 in light of reading literacy. The opinions of teachers about this textbook were probed and analyzed through the use of a questionnaire.

Klíčová slova

gramotnost čtenářská, gramotnost funkční, učebnice

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 22. 7. 2009

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 24. 8. 2009
• Vedoucí: Jana Doležalová
• Oponent: Irena Loudová

Univerzita Hradec Králové

UHK, Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 2. stupeň ZŠ - německý jazyk, Učitelství pro 2. stupeň ZŠ - občanská nauka