K problematice připravenosti učitelů k inkluzivnímu vzdělávání na základních školách

Markéta BĚLINOVÁ

Diplomová práce

The issue of teachers' preparedness for inclusive education in primary schools

Anotace:

Diplomová práce bude zaměřena na problematiku projevů učitelů podporujících inkluzivní prostředí škol. Cílem práce bude vymezení těchto projevů včetně výukových metod, které přispívají k inkluzivnímu charakteru vzdělávání. Výzkumným problémem bude zjistit souvislost mezi situačními projevy učitelů a jimi proklamovaným postojem k inkluzi na vybraných základních školách. Teoretická východiska práce budou postavena zejména na objasnění pojmu inkluze, jeho smyslu a principů inkluzivního vzdělávání, na objasnění připravenosti učitelů k inkluzivnímu vzdělávání a jeho legislativního ukotvení. Empirická část práce bude založena na kvantitativním výzkumném šetření na druhém stupni vybraných základních škol ve Středočeském kraji. Data budou získána prostřednictvím dotazníku a následně budou zpracována pomocí vybraných ukazatelů popisné a induktivní statistiky. Výsledky šetření budou nabídnuty k využití základním školám participujícím na výzkumu.

Abstract:

This diploma thesis is focused on the attitude of teachers supporting an inclusive school environment. The aim of this diploma thesis is to determine those stances including teaching methods, which contribute to inclusive character of education. The research focusses on finding coherence between teachers' expressions and their proclaimed attitude toward inclusion in selected elementary schools. Theoretical starting points are based mainly on clarification of the term inclusion, its meaning and principles of inclusive education, clarification of preparedness of teachers for inclusive education, and its legislation. The empirical part is based on quantitative research in the lower secondary education of selected schools in the Central Bohemian Region. Data will be collected by questionnaire and processed through chosen indicators of descriptive and inductive statistics. The results will be offered to the schools that participated in this research.

Klíčová slova

inkluze, inkluzivní vzdělávání, žák se speciálními vzdělávacími potřebami, postoje, výukové metody

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 29. 3. 2023

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: doc. Ing. Helena Vomáčková, CSc.

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Sociální pedagogika / Sociální pedagogika