Nadané dítě a jeho identifikace v praxi předškolního vzdělávání

Věra Magdalena BĚLOHLÁVKOVÁ

Bakalářská práce

Gifted child and their identification in preschool education

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá problematikou identifikace a rozvoje nadaných dětí v prostředí mateřských škol. Jejím cílem je popsat, jakým způsobem pedagogové v předškolním vzdělávání rozpoznávají projevy nadání, jaké metody a přístupy využívají při rozvoji nadaných dětí a jaké faktory tento proces ovlivňují. Práce vymezuje pojem nadání, jeho druhy a formy, zasazuje problematiku do českého vzdělávacího systému a věnuje se problematice péče o nadané dítě v mateřské škole. Empirická část mapuje současnou praxi skrze polostrukturované rozhovory s pedagogy mateřských škol. Výsledky ukazují, že identifikace nadaných dětí v mateřských školách je ve značné míře založena na pedagogickém pozorování a zkušenosti učitelek, zároveň však zůstává výrazně ovlivněna systémovými podmínkami školy, spoluprací s rodinou a dostupností metodické podpory. Práce poukazuje na potřebu systematičtějšího přístupu k nadaným dětem v předškolním vzdělávání a na význam cílené podpory pedagogů v této oblasti.

Abstract:

This bachelor's thesis deals with the identification and development of gifted children in preschool education. Its aim is to describe how preschool teachers recognize signs of giftedness, which methods and approaches they use to spport gifted children, and which factors influence this process. The thesis defines the concept of giftedness, its types and forms, places the issue within the Czech educational system, and focuses on the topic of the gifted child in preschool. The empirical part maps current practice through semi-structured interviews with preschool teachers. The results show that the identification of gifted children in preschools is largely based on pedagogical observation and teachers' experience. However, it is also significantly influenced by the school's systemic conditions, cooperation with the family, and the availability of methodological support. The thesis points to the need for a more systematic approach to gifted children in preschool education and highlights the importance of targeted support for teachers in this area.

Klíčová slova

Nadání, nadané dítě, mateřská škola, předškolní vzdělávání, identifikace nadání, vzdělávání nadaných, podpora nadání

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 24. 4. 2026

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 27. 5. 2026
• Vedoucí: PhDr. Renata Hajná, Ph.D.

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika - intervence / Speciální pedagogika - intervence