Studium francouzského jazyka na úrovni ZŠ s podporou elektronických médií

Mgr. Veronika Peťková

Bakalářská práce

Study of french language in primary schools with the support of electronic media

Abstract:

The thesis named „Electronic media supported French language learning on the elementary school level“ describes possibility of M-learning utilization as a teaching supplement and at the same time supporting motivation of students to learn vocabulary. The vocabulary is based on the elementary school textboook „Le français ENTRE NOUS 1“. The theoretical part includes definition and analysis of learning strategies which were applied in the M-learning chapter. Subsequently we describe M-learning and its advantages as well as certain challenges – disadvantages. Further we mention devices that can be used for M-learning. At the end of the chapter about M-learning we analyse economical aspects related to creation of the M-learning content as well as cost of the procurement of devices supporting M-learning. In the practical part there is a description of the M-learning computer program, its functions and supported activities. Individual activities and description of the functions are explained in the students’ cards. In the teachers cards there is mentioned a possible teaching process supported by the M-learning activities. As a result of the thesis, there is a program containing lessons and activities for elementary school pupils learning French. The program is available on CD at the Faculty of pedagogy – The department of French language. The program can as well be used for the purposes of demonstration and further research of utilizing computer technology for language learning support.

Abstract:

Tato bakalářská práce s názvem „Studium francouzského jazyka na úrovni ZŠ s podporou elektronických médií“ popisuje možnost využití M-learningu jako doplňku při vyučování a zároveň podporující motivaci žáků k učení se slovíček. Slovní zásoba vychází z učebnice pro základní školy „Le français ENTRE NOUS 1“.Teoretická část zahrnuje definici a analýzu strategií učení, které budou využity v M-learningu. Následně je popsán M-learning, který přináší jak výhody tak i jistá úskalí – nevýhody, které jsou zmíněny v této kapitole. Dále se zde dozvíme, která zařízení je možné použít pro M-learning. V závěru kapitoly o M-learningu se zabýváme ekonomickými hledisky, které souvisí s vytvořením obsahu M-learningu a také s náklady pro pořízení zařízení, která umožňují M-learning. V praktické části je popsán návrh M-learningového programu, jeho funkce a aktivity, kterými disponuje. Jednotlivé aktivity a popis funkcí M-learningového programu jsou vysvětleny v listech pro žáky. V listech pro učitele je zmíněn možný postup při výuce, která by byla podpořena aktivitami v M-learningu. Výsledkem bakalářské práce je program, který naplnila autorka obsahem lekcí a aktivitami pro žáky základních škol, kteří se učí francouzský jazyk. Program je dostupný na CD na Pedagogické fakultě – Katedra francouzského jazyka. Zároveň lze program využít pro předvádění a další zkoumání a využití počítačové techniky pro podporu učení cizímu jazyku.

Klíčová slova

strategie učení, M-learning, elektronické vzdělávání, podpora učení, počítačový program, výukové aktivity, learning strategy, E-learning, learning support, computer program, educational activities

Jazyk práce: francouzština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 22. 4. 2014

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 9. 6. 2014
• Vedoucí: doc. PhDr. Naděžda Krsková, CSc.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Lektorství cizího jazyka - francouzský jazyk