Bilingvální výchova u romských dětí a její vliv na školní úspěšnost

Soňa KOHUTOVÁ

Bachelor's thesis

The Billingual Education of Roman Children and Its Influence on School Success

Abstract:

Jedním z faktorů ovlivňujících školní výsledky romských žáků je nedokonalá bilingvální komunikace, kterou je dítě od narození obklopeno. Přes historii, specifika a vzdělávání Romů směřuje teoretická část k charakteristice obecného a romského bilingvismu, popisuje nástroje k překonávání jeho negativních projevů ve vzdělávání. Jakou mírou takováto dvojjazyčná výchova ovlivňuje školní úspěšnost romských dětí, řeší praktická část práce. Pomocí údajů zavedených do grafů jsou porovnávány školní výsledky romských žáků z hlediska působení jazykového a z hlediska předškolní přípravy. Dvě kasuistiky dospívajících romských žáků nás seznámí s vývojem romského dítěte v prostředí sociálně vyloučených lokalit a průběhem jeho povinné školní docházky.

Abstract:

One of the factors that affects school results of Romany children is imperfect bilingual communication that surrounds those children since their childhood. Throughout history, specifics and education of Romany aims the theoretical part to characterization of general and Romany bilingualism and describes the tools of overcoming its negative impacts in education. Practical part of this dissertation is resolving how much is bilingual education influencing the fruitfulness of Romany kids in the school. By data transformed into graphs are school results of Romany children compared from two viewpoints - influence of linguistic and preschool preparation. Two casuistries of adolescent Romany pupils will make us acquainted with development of Romany children in environment of social eliminated localities and with the process of their mandatory school attendance.

Keywords

Romské děti, vzdělávání, bilingvismus, jazyk, etnolekt, prostředí, škola, úspěšnost, podpora, předškolní vzdělávání, přípravná třída, asistent pedagoga

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 9. 4. 2010

Accessible from:: 9. 4. 2010

Thesis defence

• Date of defence: 17. 5. 2010
• Supervisor: Mgr. Igor Hampl, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Bachelor programme / field:
Special Pedagogy / Special Pedagogy