Advising in Language Learning in a Classroom Context.

Bc. Petra Garay

Diplomová práce

Anotace:

Cílem diplomové práce je prezentovat výchozí zásady poradenství v jazykovém vzdělávání a možné přednosti v souvislosti se školním prostředím. Teoretická část práce zkoumá okolnosti související s osvojením anglického jazyka v České republice. Záležitosti typu kulturní predispozice, mylné úsudky a současný postoj učitelů jsou také zmíněny v této části. Další kapitoly jsou věnovány k upřesnění stěžejní myšlenky jazykového poradenství a také k uvedení učebních stylů a strategií týkajících se praktické části. Praktická část práce hodnotí čtyřměsíční spolupráci se skupinou žáků na střední škole, kteří studují anglický jazyk. Kurz obsahující šest lekcí je navržen na základě pravidel akčního výzkumu. Vliv jazykového poradenství je následně zkoumán a vyhodnocen

Abstract:

The aim of the thesis is to present the principles of advising in language learning and the potential benefits in relation to school environment. The theoretical part of the thesis inspects the circumstances relevant to English language acquisition in the Czech Republic. The issues such as cultural predispositions, misconceptions and current teaching approach are also outlined in this part. Further chapters are devoted to specifying the fundamental philosophy of language advising and also to introducing learning styles and strategies relevant to a practical part. The practical part of the thesis reviews a four-month collaboration with a group of English language learners at a secondary school. Based on the guidelines of action research, a six-lesson course is designed and the impact of language advising examined and evaluated.

Keywords

poradenství v jazykovém vzdělávání, humanistic approach, autonomie žáka, učební styly, učební strategie, advising in language learning, humanistický přístup, learner autonomy, learning styles, learning strategies

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 1. 12. 2014

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 27. 1. 2015
• Vedoucí: doc. Mgr. Světlana Hanušová, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Marie Chválová

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství anglického jazyka pro základní a jazykové školy