Výuka logiky v předmětu základy společenských věd

Bc. Kamila ANDRÝSEK

Master's thesis

Teaching logics in social studies

Abstract:

Tato diplomová práce se zabývá výukou logiky v předmětu základy společenských věd na středních školách. Cílem práce bylo nalézt, zdali se logika vyskytuje v kurikulárních dokumentech a uvést důvody, proč by logika měla být zavedena do výuky. Z analýzy kurikulárních dokumentů bylo zjištěno, že logika jako téma se v dokumentech nevyskytuje, ale může být použita jako prostředek pro rozvoj a dosahování klíčových kompetencí. Práce se také opírá i o studii provedenou v Izraeli, která dokázala, že výuka logiky na škole přispívá u žáků ke zlepšení kritického a logického myšlení. Praktická část práce předkládá tři náměty pro výuku logického či kritického myšlení pomocí tří různých způsobů.

Abstract:

This thesis examines teaching logic in the social studies in secondary and high schools. The aim of the thesis was to find out, whether logic appears in curricular documents and to give a reason, why logic should be introduced into curriculum. From ty analysis of the curriculum documents, it was found, that logic as a topic does not appear in the documents, but it can be used as a way to develop and achieve the keys of competences. The thesis also draws on study found in Israel which proved that teaching logic in schools contributes to improving critical and logical thinking in students. The practical part of the thesis presents three ideas for teaching logical and critical thinking using three different ways to do.

Keywords

Základy společenských věd, logika, formální logika, neformální logika, kritické myšlení, klíčové kompetence, střední škola

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 30. 6. 2023

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Zuzana Rybaříková, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Teaching for Upper Secondary Schools / Psychology - Basic Social Sciences