Narušený vývoj řeči u dětí v běžné mateřské škole

Bc. Ivana Prudká

Bachelor's thesis

Disturbed Speech Development in the Kindergarten

Abstract:

Bakalářská práce se člení na teoretickou a praktickou část. Teoretická část má dvě kapitoly – v první kapitole jsou charakterizovány pojmy narušený vývoj řeči, opožděný vývoj řeči a vývojová dysfázie. Dále se tato část zabývá prevencí narušení a přístupem k dětem s narušeným vývojem řeči v mateřské škole. Ve druhé kapitole je popsán rozvoj řeči dítěte v předškolním věku dle RVP PV a rozvoj řeči dítěte v jazykových rovinách ontogeneze řeči. Třetí kapitola (praktická část) se zabývá výzkumným šetřením dětí v běžné mateřské škole, u kterých je vývoj řeči narušený. Hlavním cílem bylo analyzovat rozvoj řeči sledovaných dětí s narušeným vývojem řeči během šesti měsíců v běžné mateřské škole. Řeč těchto dětí byla analyzována podle jazykových rovin. Výzkumné šetření bylo kvalitativního charakteru.

Abstract:

This bachelor´s thesis is divided into a theoretical and practical part. There are two chapters in the theoretical part. The first chapter describes terms like a disturbed speech development, a delayed speech development and a developmental dysphasia. Thereafter this chapter writes about a disturbance prevention and an access to the children with the disturbed speech development in a kindergarten. The second chapter describes a speech development of a child in its preschool age according to FEP PE (Framework Education Programme for Preschool Education). It also writes about the child speech development in linguistic levels of the speech ontogenesis. The third chapter is practical. It is concerned with a research of children with the disturbed speech development in an ordinary kindergarten. The main thesis goal was to find out and to evaluate a movement range of the disturbed speech development during six months in the kindergarten. The speech of these children was analysed according to linguistic levels. The research was qualitative.

Keywords

narušený vývoj řeči, opožděný vývoj řeči, specificky narušený vývoj řeči, vývojová dysfázie, jazykové roviny, prevence, přístup, rozvoj řeči, běžná mateřská škola, disturbed speech development, delayed development, specific disturbed speech development, developmental dysphasia, linguistic levels, prevention, access, speech development, ordinary kindergarten

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 24. 4. 2014

Thesis defence

• Date of defence: 29. 5. 2014
• Supervisor: PhDr. Barbora Chleboradová, Ph.D.
• Reader: doc. PaedDr. Jiřina Klenková, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Special Education / Special Education