Vybrané aspekty učení v 21. století

David Volák

Bachelor's thesis

Selected Aspects of Learning in the 21st Century

Abstract:

Cílem práce bylo popsat učení, jeho druhy a vývoj v průběhu času se zaměřením na studijní návyky účastníků formálního vzdělávání. Teoretická část práce byla zpracována na základě studia dostupné odborné literatury. Přiblížen byl vývoj vzdělávání v průběhu času a vybrané aspekty učení v rámci školního i mimoškolního vzdělávání (formální, senzomotorické nebo sociálně-emocionální učení; efektivita a moderní technologie v oblasti učení apod.). Praktická část vycházela z cílů práce, přičemž zaměřena byla na účastníky formálního vzdělávání se zřetelem na jejich učební návyky a prostředky, které využívají při studiu, což bylo zjišťováno prostřednictvím dotazníkového šetření. Ze závěru vyšlo najevo, že v rámci vzorku respondentů jsou preferovány vlastní papírové poznámky. Většina studentů se připravuje i v průběhu semestru, nicméně se to nedá srovnat s časem, který věnují studenti do přípravy přes zkouškové období, který je v průměru 4-5krát delší. Většina studentů preferuje učení v odpoledních nebo večerních hodinách. Nejpoužívanější a nejrozšířenější moderní technologií, kterou studenti využívají při svém učení, je počítač nebo notebook. Mezi studenty je stále nejoblíbenější učení o samotě (bez spolužáků nebo kamarádů), které podporují ještě posloucháním písniček.

Abstract:

The aim of the work was to describe learning, its types and developments over time, focusing on the learning habits of participants in formal education. The theoretical part of the work was processed on the basis of the study of available scientific literature. The development of education over time and selected aspects of learning in both school and non-school education (formal, senzomotoric or socio-emotional learning; efficiency and modern technologies in the field of learning etc.) have been approximated. The practical part was based on the aims of the work, focusing on participants in formal education, taking into account their learning habits and the means they use to study, which was identified through a questionnaire survey. In conclusion, it turned out that within the sample of respondents, their own paper notes are prefered. Most students also prepare during the semester, however, this cannot be compared to the time that students devote to preparation through the exam period, which is on average 4-5 times longer. Most students prefer learning in the afternoon or evening. The most used and widespread modern technology that students use in their learning is a computer or laptop. Among students, learning about solitude (without schoolmates or friends) is still the most popular, which they also support by listening to music.

Keywords

učení, didaktické prostředky, vzdělávací instituce, studijní návyky, vývoj

Keywords

didactic means, educational institutions, learning habits, development, learning

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 23. 2. 2021

Thesis defence

• Supervisor: Ing. Karel Němejc, Ph.D.

Czech University of Life Sciences Prague

Institute of Education and Communication

Bachelor programme / field:
Specialisation in Pedagogy / Guidance in Vocational Education