Specifické poruchy učení - srovnání generací

Ing. Markéta Lavická

absolventská práce studenta CŽV

Specific learning disabilities - compare of generations

Anotácia:

Tato závěrečná práce pojednává o specifických poruchách učení z pohledu lidí, které od sebe dělí celá jedna generace. Cílem práce bylo zjistit, jaký přístup měli pedagogové a rodiče k žákům se specifickými poruchami učení před třiceti lety a dnes. Teoretická část práce je zaměřena na dostupné literárními prameny s tématikou poruch učení; především na diagnostiku a reedukaci poruch učení.V praktické části byly na základě metod rozhovoru, pozorování, analýzy výsledků činnosti a rozboru dokumentace sestaveny tři kazuistiky mužů narozených v letech 1974, 1981 a 1997. Hlavním cílem bylo stanovit, kdy byly danému respondentovi poruchy učení diagnostikovány, kým byly diagnostikovány a jaké metody reedukace byly použity.

Abstract:

This final work focuses on specific learning disabilities from the perspective of people who are separated by an entire generation. The aim was to ascertain what approach educators and parents of pupils with specific learning disabilities had thirty years ago compared to today.The theoretical part focuses on literary sources available on the topic of learning disabilities; primarily on the diagnosis and reeducation of learning disabilities.In the practical part, three case studies of men born in 1974, 1981 and 1997 were compiled - based on interview, observation, analysis of results of operations as well as analysis of documentation methods. The main objective was to determine at what stage was a particular respondent diagnosed with learning disabilities, who made the diagnosis and what methods of reeducation were used.

Kľúčové slová

dysortografie, pedagogicko-psychologická poradna, Specifické poruchy učení, dyslexie, dysgrafie, kazuistika, diagnostika, reedukace

Keywords

dysgraphia, casuistry, pedagogical and psychological counseling, dyslexia, orthography, Specific learning disabilities, comparison of generations, diagnostics, reeducation

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 16. 2. 2016

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 10. 3. 2016
• Vedúci: Mgr. Dita Janderková, Ph.D.

Mendel University in Brno

Institut of Lifelong Learning

celoživotní / odbor:
Educational sciences study / Teaching Specialized Subjects