Prevence sociálně patologických jevů s důrazem na použití didaktických her

Ing. Veronika Váňová

Master's thesis

Prevention of social-pathological phenomena with emphasis on didactic games

Abstract:

Téma diplomové práce se týká prevence sociálně patologických jevů u dospívajících. Na začátku teoretické části se zabývám specifikami a následně rozborem jednotlivých sociálně patologických jevů u dospívající. Po teoretické analýze ohrožení dospívajících sociálně patologickými jevy se práce věnuje tématu didaktických her, jako metodě prevence sociálně patologických jevů a jejich možnému využití ve výuce. Na tuto teoretickou část navazuje část experimentální, která obsahuje vlastní průzkumné šetření a náměty pro realizaci didaktických her v rodinné výchově. Průzkumné šetření jsem realizovala metodou dotazníku na základních školách. Respondenty byli odborní poradci a učitelé. Hlavním cílem šetření bylo zjistit, zda poradci i učitelé využívají v prevenci sociálně patologických jevů didaktické hry či nikoliv. Na závěr mé diplomové práce uvádím několik námětů didaktických her, které lze do výuky rodinné výchovy v rámci prevence sociálně patologických jevů zařadit, jako jeden z významných podnětů pro práci učitelů.

Abstract:

My diploma thesis does focus on prevention from socio-pathological phenomena in the pubescence. The first part of the theoretical part deals with specifications and afterwards analysis of particular socio-pathological phenomena. The theoretical analysis of the threats is followed by the depiction of didactic games and their implementation into an educational process. This is done from the angle of prevention. The practical part comprises research and suggestions for carrying the games out in social education. The research was conducted by spreading questionnaires in elementary schools and the respondents were social advisors and teachers. The main goal was to find out if counsellors as well as teachers used games in the prevention or not. The final part contains a number of suggestions for games which may be included in the school subject as a prevention of socio-pathological phenomena and can certainly be seen as a key stimulus for the teachers work.

Keywords

Sociálně patologické jevy, didaktické hry, prevence, průzkumné šetření, odborní poradci, učitelé rodinné výchovy, výuka, respondenti, základní škola, dotazník Social pathological phenomena, educational games, prevention, exploratory investigation, expert advisers, family education teachers, tutorial, respondents, elementary schools, questionnaire

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 17. 4. 2009

Thesis defence

• Date of defence: 29. 6. 2009
• Supervisor: prof. Ing. František Zich, DrSc.
• Reader: PaedDr. Emil Hanousek, CSc.

University of Finance and Administration

Master programme / field:
Economic Policy and Administration / Public Administration