Posouzení vlivu učitele odborného výcviku na rozvíjení pozitivního vztahu k práci u žáků středního odborného učiliště

Marcela Jarkovská

Bakalářská práce

Assessment of the influence of a vocational subject teacher on the development of a positive attitude towards work of high school students

Anotace:

Tato bakalářská práce se zabývá tématem vlivu učitele odborné praxe na rozvíjení pozitivního vztahu k práci u žákyň střední pedagogické školy. Na tento obor jsem se zaměřila, protože vlivem situace minulých dvou let, která byla způsobena pandemií coronaviru a opatřeními vlády, byl tento obor citelně zasažen on-line výukou s omezením možností získávat praktické dovednosti na cvičných pracovištích. Hlavním cílem této práce bylo zjistit hlavní vlivy, které nejvíce ovlivní ochotu žákyň pracovat ve vystudovaném oboru. Snahou této práce také bylo poskytnout informace o tom, jakou představu mají žákyně o práci ve školských zařízeních, co od této práce očekávají, jak se cítí být na práci připravené po odborné stránce, jestli pocítily omezení hodinové dotace v oblasti odborné přípravy při distanční výuce. Dále si práce klade za cíl zjistit, zda žákyně chtějí v oboru pracovat. Ke shromažďování informací o postojích a názorech žákyň byla použita metoda dotazníku. Výzkumu se zúčastnily žákyně třetích a čtvrtých ročníků Střední školy pedagogické, hotelnictví a služeb, Litoměřice, příspěvková organizace. Teoretická část bakalářské práce se věnuje motivaci, pedagogické komunikaci, teorii osobnosti učitele, vyučovacím stylům, profesním kompetencím učitele. Závěr této části se zabývá problematikou nástupu absolventů do pracovního procesu. V praktické části je stručně představena škola, ve které byl dotazník distribuován. Dále je uveden popis vybrané metody pro zjišťování údajů, popis sběru dat. V závěrečné části jsou výsledky vyhodnoceny a navrženy možnosti jejich využití pro praxi.

Abstract:

This bachelor's thesis deals with the topic of the influence of a teacher of professional practice on the development of a positive attitude towards work in pupils of a secondary pedagogical school. I focused on this field because, due to the situation of the last two years, which was caused by the coronavirus pandemic and government measures, this field was significantly affected by online teaching with limited opportunities to acquire practical skills in training workplaces. The main goal of this work was to find out the main influences that will most affect the willingness of students to work in the field studied. The aim of this work was to provide information about the students' ideas about working in school facilities, what they expect from this work, how they feel to be professionally prepared for work, whether they felt the limit of the hourly allowance in distance training. Furthermore, the work aims to find out whether students want to work in the field. A questionnaire method was used to gather information about students' attitudes and opinions. Pupils of the third and fourth years of the Secondary School of Education, Hospitality and Services, Litoměřice, a contributory organization, took part in the research. The theoretical part of the bachelor thesis deals with motivation, pedagogical communication, the theory of the teacher's personality, teaching styles, professional competencies of the teacher. The conclusion of this part deals with the issue of graduates entering the work process. The practical part briefly introduces the school in which the questionnaire was distributed. The following is a description of the selected method for data collection, a description of data collection. In the final part, the results are evaluated and the possibilities of their use for practice are suggested.

Klíčová slova

Motivace, Komunikace, Osobnost učitele, Vyučovací styly, Kompetence učitele, Pedagogická psychologie

Keywords

Motivation, Communication, Teacher's personality, Teaching styles, Teacher's competence, Educational psychology

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 24. 3. 2022

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: PhDr. Jiří Šedivý

Česká zemědělská univerzita v Praze

Institut vzdělávání a poradenství

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Učitelství praktického vyučování