Možnosti strukturalizace učiva počtů u žáků s poruchou autistického spektra na základní škole speciální

Bc. Hana Zábranská, DiS.

Master's thesis

Possibilities of structuring the subject matter of mathematics for pupils with autistic spectrum disorder in special elementary school

Anotácia:

Diplomová práce se zabývá možnostmi strukturalizace učiva počtů pro žáky s poruchami autistického spektra na základní škole speciální. V prvních třech kapitolách se zabýváme problematikou poruch autistického spektra, jejich klasifikací a především charakteristikou. Dále základní školou speciální a v neposlední řadě samotným strukturovaným učením, se zaměřením na jeho jednotlivé principy. Čtvrtá a poslední kapitola práce je výzkumná. Výzkumný projekt je zaměřen na představení vybraných žáků s poruchou autistického spektra pomocí kazuistik a především na pozorování jejich práce při výuce počtů pomocí strukturovaných a nestrukturovaných učebních materiálů. Cílem celého projektu bylo poukázat na pozitivní možnosti využití strukturovaného učiva u žáků s poruchou autistického spektra v komparaci s učivem nestrukturovaným.

Abstract:

This diploma thesis is focused on the possibilities of structuring counts curriculum for pupils with autistic spectrum disorders at special elementary school. In the first three chapters we address problems of autistic spectrum disorders, their classification and mainly their characteristics. In addition, we also look into issues of special elementary schools and last but not least we address the structured learning with a focus on the individual principles. The fourth and final chapter of this dissertation thesis is a research. The research project is focused on the selected pupils with autistic spectrum disorder using case studies and in particular observation of their work in the classroom during counts curriculum by using structured and unstructured learning materials. The aim of this project was to highlight the positive possibilites of a structured curriculum for pupils with autistic spectrum disorders in comparision with unstructured curriculum.

Kľúčové slová

Porucha autistického spektra, strukturované učení, základní škola speciální, počty. Autistic spectrum disorder, structured learning, special elementary school, mathematic.

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 22. 4. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 13. 5. 2013
• Vedúci: PhDr. Mgr. Jana Nováková, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / odbor:
Special Education / Special Education for Teachers