Was soll das Theater? Oder der Weg zur Fremdsprache und zu sich selbst

Bc. Martina Petrakovičová

Diplomová práce

Much ado about Theatre? Or the Way to Foreign Language and to yourself

Abstract:

It is evident, how important role the foreign language plays in today´s globalized world. The question is, what way will be used for acquiring of the language in order to succeed in an interaction with members of foreign cultures. This thesis aims to present a Drama-In-Education as an appropriate method of the foreign language teaching. It shows advantages of an application of the theatre and dramatic elements in a learning process. We proceed from the assumption that a man is in essence a playful being and that theatre creates a natural atmosphere for a spontaneous language expression of one's self. Firstly, the thesis informs about the development of the methods of foreign language teaching. Then it goes over to the history of the Drama-In-Education itself and to its characterization. Lastly the practical concepts of Drama-In-Education in language teaching are presented, which were introduced by the pedagogues Elektra Tselikas, Ruth Huber a Susanne Even.

Abstract:

Fakt, že cizí jazyk hraje v dnešním globalizovaném světě velmi významnou roli, je takřka neoddiskutovatelný. Otázkou zůstává, jakou cestu člověk zvolí k jeho efektnímu osvojení; efektnímu natolik, aby uspěl v interakci s příslušníky ostatních kultur. Tato diplomová práce si klade za cíl představit čtenáři dramatickou výchovu („Dramapädagogik“) coby vhodnou metodu k výuce cizího jazyka. Snaží se objasnit výhody využití divadla a dramatických prvků v učebním procesu, přičemž vychází ze základního předpokladu, že člověk je v podstatě tvorem hravým a že divadlo vytváří přirozené prostředí pro spontánní jazykové vyjádření sebe sama. Nejprve nás práce seznámí s vývojem metod výuky cizích jazyků od antiky až po dnešní pojetí, jehož požadavky jsou prezentovány mj. v závazných pedagogických dokumentech, jakými jsou „Společný evropský referenční rámec pro jazyky“ či české rámcové vzdělávací programy. Další kapitoly přecházejí k historii samotné dramapedagogické metody a k její charakteristice. Na závěr jsou prezentovány praktické koncepty dramapedagogické výuky cizích jazyků, jak je ve svých dílech představily současné pedagožky Elektra Tselikas, Ruth Huber a Susanne Even.

Klíčová slova

Dramapädagogik, Theaterpädagogik, Fremdsprachenunterricht, Drama-In-Education, Foreign Language Teaching, Elektra Tselikas, Ruth Huber, Susanne Even

Jazyk práce: němčina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 3. 9. 2009

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 8. 9. 2009
• Vedoucí: PhDr. Anna Marie Halasová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Filologie / Německý jazyk a literatura