Vzdělávání pedagogů základních škol v oblasti poruch autistického spektra

Bc. Lucie Hemalová

Master's thesis

Education of Primary School Teachers in Autism Spectrum Disorders

Anotácia:

Diplomová práce se zabývá vzděláváním a metodickou podporou poskytovanou pedagogickým pracovníkům na běžných základních školách integrujících žáky s PAS v rámci pěti krajů. Teoretická část vymezuje definici PAS, jejich klasifikaci, etiologii a prevalenci. Zaměřuje se na současné podmínky vzdělávání žáků s PAS v hlavním vzdělávacím proudu. V tomto ohledu specifikuje funkci asistenta pedagoga a služby školského poradenského zařízení. Zabývá se vzdělávacími aktivitami v oblasti PAS určenými pro pedagogy běžných základních škol. Výzkumná část mapuje míru metodické podpory, která je poskytovaná pedagogům na běžných základních školách z hlediska škol i poradenských pracovníků. Zjišťuje informovanost pedagogů v problematice PAS a jejich potřebu i možnosti absolvovat vzdělávací akce zaměřené na tuto oblast. Závěr diplomové práce analyzuje získané údaje.

Abstract:

This Diploma Thesis deals with education and methodological support provided to pedagogic staff of common primary schools integrating pupils with Autism Spectrum Disorders (ASD) in five counties of the Czech Republic. Its theoretical part specifies the definition of ASD, their classification, etiology and prevalence. It surveys contemporary conditions of education of pupils with ASD within the educational mainstream and clarifies and specifies the function of pedagogic assistant. The work also introduces the list of services provided by school counseling centers and the list of educational activities within the frame of ASD designated for pedagogic staff of common primary schools. Research part of Diploma Thesis surveys from the viewpoint of both schools and supervisors the extent of methodological support that is provided to teachers and pedagogic staff of common primary schools. Further goal of this work was to determine the measure to which the teachers are familiar with given problematic as well as the measure of their interest in attending respective educational courses and – in case of expressed interest – also their chance to actually attend them. Analysis of the data obtained in the research is presented in the concluding chapter of the Diploma Thesis.

Kľúčové slová

Poruchy autistického spektra, autismus, speciální vzdělávací potřeby, metodická podpora, školská poradenská zařízení, vzdělávací aktivity. Autism Spectrum Disorders, autism, special educational needs, methodological support, school counseling centers, educational activities.

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 4. 2011

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 2. 5. 2011
• Vedúci: doc. PhDr. Mgr. Barbora Bazalová, Ph.D.
• Oponent: prof. PhDr. Marie Vítková, CSc.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / odbor:
Special Education / Special Education