Znalost českých pravopisných jevů u žáků ZŠ, víceletých gymnázií a SŠ

Bc. Adéla JURAČKOVÁ

Master's thesis

Knowledge of Czech spelling at primary school, grammar school and secondary school.

Abstract:

Diplomová práce se zabývá znalostmi pravopisných jevů u žáků ZŠ, víceletých gymnázií a SŠ. Práce je složena z teoretické a praktické části. Teoretická část se zabývá přechodem žáků mezi stupni vzdělávání, seznamuje čtenáře s lingvisticko-didaktickými východisky, tedy s výukou českého jazyka a s pojmem jazyková kultura, ze kterého volně přechází na dílčí téma pravopisu. Pravopis je posuzován ze synchronního i diachronního hlediska, z hlediska vývoje i postavení v kurikulárních dokumentech. V neposlední řadě se teoretická část věnuje výuce pravopisu, formě procvičování a následnému hodnocení. Praktická část se zabývá komparací žáků na základě jejich znalostí v pravopisných oblastech, jejichž hodnot jsme docílili pomocí realizace výzkumu v ročnících ve formě diktátu. Cílem je zjistit, na jaké znalostní úrovni v oblasti pravopisu jsou výše zmíněné ročníky a do jaké míry se jejich pravopisné znalosti liší.

Abstract:

The thesis deals with knowledge of Czech spelling phenomena among primary school, grammar school, and secondary school students. The work is composed of theoretical and practical parts. The theoretical part deals with the transition of students between educational stages, introduces the reader to linguistic foundations, i.e., teaching Czech language and the concept of language culture, which leads to the partial topic of spelling. Spelling is assessed from a synchronic and diachronic perspective, from the perspective of development and position in curricular documents. Lastly, the theoretical part focuses on teaching spelling, the form of exercises, and subsequent evaluation. The practical part deals with the comparison of students based on their knowledge in spelling areas, which we achieved by conducting research in years through dictation. The goal is to determine the knowledge level of the aforementioned years in the field of spelling and to what extent their spelling knowledge differs.

Keywords

pravopis, pravopisná kompetence, žák, základní škola, střední škola, víceleté gymnázium, diktát

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 19. 4. 2023

Thesis defence

• Supervisor: doc. PhDr. Stanislav Štěpáník, Ph.D.

Palacký University Olomouc

Faculty of Education

Master programme / field:
Teaching Czech Language and Literature for Lower Secondary Schools / UČJma-USVmi