Didaktické pomůcky a hry ve výuce elementárního čtení genetickou metodou

Mgr. Veronika Šicová

Master's thesis

Didactic Tools and games to Teach Elementary Reading by Genetic Method

Abstract:

Diplomová práce s názvem Didaktické pomůcky a hry pro výuku elementárního čtení genetickou metodou se v teoretické části zabývá nejčastěji využívanými metodami elementárního čtení, prvopočátečním čtením společně se čtenářskou gramotností, didaktickou hrou a dále potřebami a povinnostmi dítěte na počátku školní docházky. Nejpodrobněji je zde popsaná problematika metody genetické, která má úzkou souvislost s částí praktickou. Praktická část se primárně zabývá výzkumným šetřením na téma využívání pomůcek při uplatňování genetické metody, jejich dostupností a možnými formami. Jako vedlejší přínos práce obsahuje také sborník didaktických her. Sborník vznikl na základě zkušeností učitelů z prvních ročníků, vyučujících genetickou metodou. Didaktické pomůcky a hry jsou ve sborníku seřazeny podle jednotlivých fází čtení. Cílem výzkumného šetření bylo zjistit, které didaktické pomůcky a hry učitelé na 1. stupni ZŠ při výuce elementárního čtení genetickou metodou nejčastěji využívají a považují je za efektivní.

Abstract:

This thesis entitled Didactic Tools and Games to Teach Elementary Reading by Genetic Method consists of a theoretical section which focuses on the most widely used methods employed to teach elementary reading, initial reading and literacy, didactic play as well as the needs and obligations children face in the early phase of schooling. Most attention is paid to the Genetic Method which closely relates to the practical portion of the paper – a collection of didactic games that may be used to facilitate reading using the Genetic Method. The collection lies by teachers who have been using the Genetic Method with their pupils. The individual didactic tools and games are arranged by reading phases. This study aims at determining which didactic tools and games are most frequently used by elementary school first grade teachers to teach elementary reading and which are regarded as effective.

Keywords

Žák na počátku školní docházky, elementární čtení, genetická metoda, didaktické hry

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 1. 12. 2015

Thesis defence

• Date of defence: 1. 2. 2016
• Supervisor: doc. Mgr. Jiří Havel, Ph.D.
• Reader: doc. Mgr. Jana Kratochvílová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Teacher Training for Primary Schools / Primary School Teacher Training