Analýza komunikační schopnosti žáků druhé třídy běžné základní školy s komunikační bariérou

Mgr. Bc. Jana Kopecká

Master's thesis

Analysis of the communication skills of students of the second class ordinary primary schools with a communication barrier

Abstract:

Diplomová práce „Analýza komunikační schopnosti žáků druhé třídy běžné základní školy s komunikační bariérou“ pojednává o komunikačních dovednostech dětí navštěvujících druhý ročník běžné základní školy. Práce popisuje všeobecnou úroveň dítěte, očekávané jazykové kompetence v daném ročníku, různé náročné situace a další obtíže, které mohou u žáka nastat. Dále jsou zde uvedeny možnosti speciálně-pedagogické diagnostiky s důrazem na Heidelberský test řečového vývoje (H-S-E-T). Výzkumná část je zaměřena na aplikaci Heidelberského testu pro orientační zjištění komunikačních schopností. Testováni byli žáci s komunikační bariérou i žáci, jejichž výslovnost odpovídala normě. Zjištěné výsledky zkoumaných skupin dětí jsou v závěru práce porovnány.

Abstract:

The thesis "Analysis of the communication skills of students of the second class ordinary primary schools with a communication barrier" deals with the communication skills of children attending the second year of regular elementary school. This work describes the general level of the child, the expected linguistic competence in a given year, various challenging situations and other problems that may occur at the pupil. Furthermore, there are options specifically pedagogical diagnostics with emphasis on the Heidelberg test speech development (HSEt). The research part is focused on the application of the Heidelberg test for finding approximate communication skills. Were tested pupils with communication barrier pupils whose pronunciation match the standard. The results are examined children in the conclusion compared.

Keywords

vývoj žáka druhé třídy, očekávané jazykové kompetence, náročné životní situace, školní obtíže, speciálně-pedagogická diagnostika, hodnocení, Heidelberský test vývoje řeči development of a second class pupil, the expected language skills, challenging life situations, school problems, special-pedagogical diagnosis, assessment, Heidelberg test speech development

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 23. 4. 2014

Thesis defence

• Date of defence: 6. 5. 2014
• Supervisor: PhDr. Barbora Chleboradová, Ph.D.
• Reader: prof. PhDr. Marie Vítková, CSc.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Special Education / Special Education