Postoj učitelů ZŠ ke komunikaci s rodiči žáků

Filip Doležel

Bakalářská práce

Attitude of primary school teachers towards communication with pupils' parents

Anotace:

Tato bakalářská práce se zabývá postoji učitelů základních škol ke komunikaci s rodiči žáků. Cílem práce bylo zjistit postoj učitelů Základní školy Vyškov, Nádražní 5 ke komunikaci s rodiči žáků. Teoretická část se věnovala definici pojmu komunikace a dále druhům komunikace, faktorům ovlivňující proces komunikace a komunikačním bariérám. Také zde byli popsáni samotní aktéři komunikace, tedy učitel, žáci a rodiče žáků a v neposlední řadě byla specifikována komunikace v prostředí škol, spolupráce školy a rodiny, vztah mezi školou a rodinou a typy spolupráce a komunikace. V rámci empirické části bylo provedeno dotazníkové šetření mezi 46 učiteli Základní školy Vyškov. Hlavním zjištěním práce je, že tři čtvrtiny učitelů považuje komunikaci s rodiči za přínosnou pro proces vzdělávání u dětí a dále více než 87 % učitelů vnímá spolupráci ze strany rodičů za střední a vyšší míru spolupráce. Tato práce také poukázala na množství bariér, které omezují efektivní komunikaci mezi učiteli a rodiči. Zlepšení komunikačních strategií a dovedností učitelů může vést k lepšímu porozumění a spolupráci mezi školou a rodinami, což je zásadní pro podporu vzdělávacího procesu žáků. Tato práce přispívá k lepšímu pochopení dynamiky mezi školami a rodinami a nabízí směry pro další výzkum v této oblasti. V závěru práce byly popsány doporučení pro zlepšení komunikace mezi učiteli základních škol a rodičů žáků.

Abstract:

This bachelor thesis deals with the attitudes of primary school teachers towards communication with parents of pupils. The aim of the thesis was to find out the attitude of teachers of Vyškov Primary School towards communication with parents of pupils. The theoretical part pursued the definition of the concept of communication and then to the types of communication, factors influencing the communication process and communication barriers. The actors of communication, i.e. the teacher, pupils and parents of pupils, were also described and last but not least, communication in the school environment, school-family cooperation, the relationship between school and family and types of cooperation and communication were specified. As part of the empirical part, a questionnaire survey was conducted among 46 teachers of Vyškov Primary School. The main finding of the work is that three quarters of the teachers consider communication with parents as beneficial for the process of education in children, and furthermore, more than 87% of teachers perceive cooperation from parents as medium or higher level of cooperation. This thesis also highlighted a number of barriers that limit effective communication between teachers and parents. Improving teachers' communication strategies and skills can lead to better understanding and collaboration between the school and families, which is essential for supporting the educational process of students. This thesis contributes to a better understanding of the dynamics between schools and families and offers directions for further research in this area. The thesis concludes with recommendations for improving communication between elementary school teachers and parents of students.

Klíčová slova

škola, učitel, komunikace, rodič, žák

Keywords

school, teacher, communication, student, parent

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 16. 5. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 11. 6. 2024
• Vedoucí: Mgr. David Kryštof, Ph.D.
• Oponent: Pavel Pecina, Ph.D.

Mendelova univerzita v Brně

Institut celoživotního vzdělávání

Bakalářský studijní program:
Aplikovaná pedagogická studia