Evaluace klíčových jazykových kompetencí vzhledem k učebním stylům při edukaci cizího jazyka

Mgr. Dagmar El-Hmoudová, Ph.D.

Disertační práce

Evaluation of Key Language Competences in Relation to the Learning Styles in Foreign Language Education

Anotace:

Předkládaná disertační práce je zaměřena na evaluaci klíčových jazykových kompetencí vzhledem k učebním stylům při edukaci cizího jazyka. V posledních letech sledujeme exponenciální růst v oblasti využití technologie ve výuce jazyků a ve vzdělávacím prostředí. Studenti užívají technologie v každodenním životě, a proto je třeba implementovat technologické prostředky do kurzů ve virtuálním studijním prostředí. Computer assisted language learning a Technology enhanced language learning jsou dnes běžnými prostředky podporujícími a rozvíjejícími výuku jazyků. S cílem zkvalitnit elektronické studijní materiály kurzu odborného anglického jazyka vyučovaného na Katedře aplikované lingvistiky, Fakulty informatiky a managementu Univerzity Hradec Králové, se autorka rozhodla nejprve detekovat preference učebních stylů u studentů prvního a třetího ročníku oboru Management cestovního ruchu. Vyučovala zde předmět odborné angličtiny „Cvičení v anglickém jazyce“ a následně implementovala e-opory, které jsou v souladu s převažujícími preferencemi stylů učení u studentů jmenovaného předmětu. Klíčové jazykové kompetence (především pak tzv. mikro-kompetence a makro-kompetence) byly procvičovány a testovány na základě modifikovaných materiálů v online prostředí Blackboard.

Abstract:

This dissertation thesis is focused on the evaluation of key language competencies in relation to learning styles in foreign language education. In recent years, we have seen exponential growth in the use of technology in language teaching and in the learning environment. Students use technology in everyday life, so it is necessary to implement technological means into a virtual learning environment. Computer assisted language learning and Technology enhanced language learning are nowadays common tools used for the support and development in the field of foreign language learning. In order to improve the e-learning course materials of the English language course taught at the Department of Applied Linguistics, the Faculty of Informatics and Management of the University of Hradec Králové, the author first identified the preferences of learning styles in students of the first and third year of Tourism Management. The author taught the subject of professional English and subsequently implemented e-support materials that were in accordance with the predominant preferences of learning styles in the sample group of students. Key language competencies (mainly micro-competencies and macro-competencies) were trained and tested based on modified materials in the Blackboard LMS.

Klíčová slova

Styly učení, klíčové jazykové kompetence, mikro/makro dovednosti (kompetence), Blackboard, preference

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 25. 1. 2019

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 8. 3. 2019
• Oponent: Gabriel Švejda, doc. PhDr. Jan Lašek, CSc.

Univerzita Hradec Králové

Pedagogická fakulta

Doktorský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Informační a komunikační technologie ve vzdělávání