Komunikační kompetence dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí

Bc. Jana Hlavínková

Bachelor's thesis

Communication skills of children from socially disadvantaged backgrounds

Abstract:

Bakalářská práce analyzuje komunikační kompetence dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí. Bakalářská práce je rozdělena na část teoretickou a část praktickou. Teoretickou část tvoří dvě kapitoly, první kapitola se zabývá terminologií sociálního znevýhodnění a jeho vlivem na kognitivní a psychický vývoj dítěte. Popisuje význam rodinného prostředí při rozvoji osobnosti dítěte a na konci kapitoly hodnotí edukační podporu dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí. Druhá kapitola charakterizuje komunikační kompetence. Současně s obecnou komunikací se kapitola zaměřuje i na vývoj řeči a nejčastější řečové vady v předškolním věku. Poslední část kapitoly je věnována podpůrným opatřením pro rozvoj komunikačních schopností. Praktická část představuje kvalitativní výzkumné šetření. Popisuje případovou studii dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí. Pro získání výsledků výzkumného šetření byly použity především techniky dlouhodobého pozorování a přímé práce s dítětem. Hlavním cílem výzkumné části bylo analyzovat komunikativní schopnosti dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí.

Abstract:

The thesis analyzes communicative competence of children from socially disadvantaged background. The thesis is divided into theoretical and practical part. The theoretical part consists of two chapters. The first chapter discusses the terminology of social disadvantage and its effect on cognitive and psychological development of the child. There is described the importance of the family environment in the development of the child's personality and the conclusion of the chapter evaluates educational support for socially disadvantaged children. The second chapter characterizes communicative competence. Along with general communication skills, the chapter focuses on the development of speech and on the most frequent speech defects of preschoolers. The last part of the second chapter discusses supportive measures for development of communicative competence. The practical part presents qualitative research. It describes a case study of socially disadvantaged children. A technique of long-term observation and direct work with a child were used for the research. The main aim of the research was to analyze the communicative competence of children from socially disadvantaged background.

Keywords

Komunikativní kompetence, sociálně znevýhodněné prostředí, kognitivní a psychický vývoj, rodinné prostředí, vývoj řeči, dítě předškolního věku communicative competence, socially disadvantaged background, cognitive and psychological development, family environment, communication skills, preschooler

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 7. 4. 2015

Thesis defence

• Date of defence: 25. 5. 2015
• Supervisor: doc. PhDr. Mgr. Jarmila Pipeková, Ph.D.
• Reader: PhDr. Mgr. Ilona Fialová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Special Education / Special Education