Rozvoj dílčích funkcí v předškolním věku

Bc. Bronislava Zabilová

Master's thesis

Development of particular functions of pre-school age children

Abstract:

Diplomová práce se zabývá problematikou podpory a rozvoje dílčích funkcí u dětí předškolního věku a je rozdělena do 4 kapitol. První tři jsou teoretické, poslední výzkumná. První popisuje systém vzdělávání v České republice, možnosti prevence a rozvoje oslabených funkcí u dětí předškolního věku a systém poradenských služeb a poradenských zařízení. Druhá kapitola charakterizuje Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání, osobnost dítěte v předškolním věku, vývoj dětské řeči, vliv rodinné výchovy a osobnosti učitele na rozvoj dítěte. Třetí kapitola se věnuje školní zralosti, diagnostice, charakteristice deficitů a programům k jejich rozvoji. Poslední kapitola je výzkumná. Cílem výzkumu bylo posoudit, zda podpora rozvoje dílčích funkcí u sledované skupiny dětí v předškolním věku vede ke zvládnutí požadavků kladených na jejich osobnost v souvislosti s určením školní zralosti a jejich vstupem do základního vzdělávání.

Abstract:

This dissertation deals with the issue of an assistance and development of partial functions in preschool children. It is divided into four chapters. The first three chapters are theoretical and the last one is the research. The first chapter describes the education system in the Czech Republic, the prevention of possibilities and the development of reduced functions in children of preschool age and the system of consulting services and counseling facilities. The second chapter describes the general educational program for pre-school education, the personality of a child in preschool age, the child speech development. It also describes the influence of the family education and the personality of a teacher on development of a child. The third chapter is devoted to the school matureness, to the diagnosis, to the characterization of deficits and to the programs for their development. The last chapter is the research. The research objective was to assess whether support for the development of partial functions of the observation of children in preschool age tends to manage the requirements that are placed on their personality in a connection with the determination of school matureness and their entry into the primary education.

Keywords

vzdělávací systém a poradenství v ČR, dítě předškolního věku, mateřská škola, dílčí funkce a jejich deficity, školní zralost, diagnostika školní zralosti, osobnost učitele key words, educational system and consultant service in Czech Republic, child of pre-school age, nursery school, partial functions and their deficits, school maturity, diagnostics of school maturity, person of the trachet

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 22. 4. 2013

Thesis defence

• Date of defence: 14. 5. 2013
• Supervisor: prof. PaedDr. Miroslava Bartoňová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Special Education / Special Education for Teachers