Integrace tělesné výchovy do hodin matematiky u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na 1. stupni ZŠ

Mgr. Veronika Černá

absolventská práce studenta CŽV

Integration of physical education into mathematics lessons for pupils with special educational needs in the 1st grade of elementary school

Anotace:

Závěrečná práce je věnována integraci tělesné výchovy do hodin matematiky u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na 1. stupni základní školy. Cílem práce je vytvořit sborník didaktických aktivit do hodin matematiky s využitím pohybu, vybrané aktivity realizovat ve třídě žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a následně provést u realizovaných aktivit reflexe. Práce je rozdělena na teoretickou a praktickou část. První kapitola teoretické části se zabývá charakteristikou mladšího školního věku z hlediska biologického, kognitivního, emocionálního a sociálního vývoje. Dále navazuje kapitola o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, ve které jsou definovány a popsány podpůrná opatření a jejich stupně, individuální vzdělávací plán, osobnost a přístup učitele. Třetí kapitola se zabývá tělesnou výchovou a jejím vzdělávacím obsahem. Ve čtvrté kapitole je blíže specifikována matematika na prvním stupni základní školy včetně vzdělávacího obsahu, vývoje dítěte mladšího školního věku v souvislosti s matematikou a výukových metod. V úvodu praktické části jsou vymezeny cíle a metody práce, na které navazuje několik kapitol k realizaci didaktických aktivit. Kapitoly obsahují charakteristiku vybrané školy včetně jejího školního vzdělávacího programu, charakteristiku konkrétní třídy a jejích žáků, se kterými byly aktivity realizovány, obsah vzdělávání v matematice i tělesné výchově pro snížené výstupy podle jejich školního vzdělávacího programu. Poslední kapitolou je sborník didaktických aktivit realizovaných v Základní a mateřské škole pro tělesně postižené v Liberci. Aktivity jsou rozepsané v tabulkách a rozdělené podle zaměření. Každá tabulka s aktivitou obsahuje cíle, zaměření, časové rozvržení, potřebné pomůcky, popis a organizaci a reflexi s fotografiemi dokumentujícími realizaci. Další návrhy aktivit a jejich možných variant jsou součástí přílohy této závěrečné práce.

Abstract:

The thesis is devoted to the integration of physical education into mathematics lessons for pupils with special educational needs in the 1st grade of primary school. The aim of the thesis is to create a collection of didactic activities for mathematics lessons utilizing movement, to implement selected activities in a class of pupils with special educational needs, and subsequently to carry out reflections on the activities conducted. The thesis is divided into a theoretical and a practical part. The first chapter of the theoretical part deals with the characteristics of younger school-age children from the perspective of biological, cognitive, emotional, and social development. This is followed by a chapter on the education of pupils with special educational needs, which defines and describes support measures and their levels, the individual education plan, and the personality and approach of the teacher. The third chapter focuses on physical education and its educational content. The fourth chapter specifies mathematics at the primary school level, including educational content, the development of younger school-age children in relation to mathematics, and teaching methods. The introduction to the practical part outlines the objectives and methods of the work, followed by several chapters dedicated to the implementation of didactic activities. These chapters include a description of the selected school, including its school educational program, a characterization of the specific class and its pupils with whom the activities were conducted, and the content of education in mathematics and physical education adjusted for reduced learning outcomes according to their school educational program. The final chapter is a collection of didactic activities carried out at the Primary and Nursery School for the Physically Disabled in Liberec. The activities are detailed in tables and divided according to focus. Each table with an activity includes objectives, focus, time schedule, necessary materials, description and organization, and reflections with photographs documenting the implementation. Additional suggestions for activities and their possible variants are included in the appendix of this thesis.

Klíčová slova

Didaktická aktivita, matematika, mladší školní věk, tělesná výchova, žák se speciálními vzdělávacími potřebami

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 1. 7. 2025

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Helena Picková, Ph.D.

Technická univerzita v Liberci

Centrum celoživotního vzdělávání FP TUL

celoživotní / obor:
Rozšiřující studium učitelství pro 1. st. ZŠ / Rozšiřující studium učitelství pro 1. st. ZŠ