Sebehodnocení žáků se specifickými poruchami učení na 2. stupni základní školy

Eva FRANKOVÁ

Bachelor's thesis

Self-assessment of students with specific learning disabilities at the secondary school

Abstract:

Bakalářská práce se zabývá problematikou sebehodnocení žáků s SPU na 2. stupni základní školy. Shrnuje základní informace týkající se specifických poruch učení, etiologie, vzdělávání, význam učitele a poukazuje na význam realizace sebehodnocení ve výchovně vzdělávacím procesu. V práci je prakticky provedeno výzkumné šetření, které je zaměřené na práci se sebehodnocením žáků na menší městské základní škole rodinného typu. Věnuje se tomu, jak tuto problematiku vnímají na této škole jak žáci, tak učitelé. Vyhodnocuje a porovnává názory nejen těchto dvou skupin, ale i žáků a žáků s SPU navzájem.

Abstract:

This bachelor thesis decribes the issue of self-evaluation of pupils with specific learning disabilities at the 2nd level of primary school. It summarizes basic information concerning specific learning disabilities, etiology, education, the importance of the teacher and points out the importance of implementing self-assessment in the educational process. The practical research is focused on work with self-assessment of pupils at a smaller urban primary school of the family type. It deals with how this issue is perceived at this school by both students and teachers. It evaluates and compares the opinions not only of these two groups, but also of pupils and pupils with these specific learning disabilities.

Keywords

hodnocení, sebehodnocení, žák, učitel, specifické poruchy učení, zpětná vazba, výchovně vzdělávací proces

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 30. 7. 2021

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Date of defence: 23. 8. 2021
• Supervisor: PaedDr. Renata Kovářová, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Bachelor programme / field:
Special Pedagogy / Special Pedagogy