Vzdělávání integrované žákyně s Downovým syndromem na základní škole: Kazuistika

Mgr. Dana Charvátová

Bakalářská práce

Primary School Education of an Integrated Learner with Down Syndrome: A Case Study

Anotace:

Anotace Tato bakalářská práce se zabývá fenoménem integrace a zaměřuje se na žákyni s Downovým syndromem. Důraz je kladen na základní vzdělávání dané žákyně. V práci se uvádí, co se muselo změnit ve vzdělávání hlavního vzdělávacím proudu, aby se dosáhlo efektivních výsledků. Práce je rozdělena na část teoretickou a praktickou. Kapitola 1 se věnuje vysvětlení speciálních vzdělávacích potřeb, principu zvanému multi-track, převážně integraci a inkluzi, jejich historii a principům. Kapitola 2 popisuje metody inkluze a její podstatné součásti. Kapitola 3 poskytuje informace o Downovu syndromu a jeho charakteristiku. Kapitola 4 je praktickou částí, což je kazuistika o žákyni se speciálními vzdělávacími potřebami a Downovým syndromem. Cílem této práce je poskytnout jak teoretické, tak praktické znalosti, shrnout výhody integrace a nastínit možné vzdělávací potíže a jejich řešení.

Abstract:

Abstract The bachelor thesis deals with the phenomenon of integration and focuses on a learner with Down syndrome. The emphasis is put on the learner’s primary school education and describes what had to be adapted in the mainstream educational system to reach effectiveness. The thesis is divided into a theoretical and practical part. Chapter 1 is devoted to the explanation of special educational needs (SEN), the idea of multi-track system, mainly integration and inclusion, its history and principles. Chapter 2 is concerned with inclusive policy in use and description of its elements. Chapter 3 offers information about Down syndrome and the characteristics. Chapter 4 is the practical part providing a case study about a young learner with SEN and Down syndrome. The aim of the thesis is to elicit not only theoretical but also practical information in order to summarize advantages of being integrated and also list possible educational difficulties and try to find solutions for them.

Keywords

Downův syndrom, inkluzivní vzdělávání, integrace, školství hlavního vzdělávacího proudu, mainstreaming, mentální znevýhodnění, speciální vzdělávací potřeby, Down syndrome, inclusive education, integration, mainstream school, mental/intellectual difficulty/impairment, special educational needs (SEN)

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 27. 4. 2010

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 10. 6. 2010
• Vedoucí: Dr. Rita Chalmers Collins

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Lektorství cizího jazyka - anglický jazyk