Výchovně vzdělávací strategie u žáků s diagnózou vysocefunkčního autismu ( Srovnávání výchovně-vzdělávacích strategií u žáků s vysocefunkčním a nízkofunkčním autismem)

Simona ADÁMKOVÁ

Bachelor's thesis

Pedagogical and educational strategies for pupils with diagnosis of high functioning autism

Anotácia:

V úvodní části této práce jsem se pokusila shrnout dosavadní poznatky o autismu. Je zde stručně zmíněn historický vývoj názorů na vznik autismu, diagnostika autismu, klasifikace autistických poruch a výchovně vzdělávací strategie. V druhé části této studie jsem podrobněji rozebrala jednotlivé výchovně vzdělávací strategie základních dovedností a doplnila je výsledky vlastního praktického pozorování.

Abstract:

In the first part of this work I tried to summarize the background knowledge about autism. There is briefly mentioned historical development of opinions on origin of autism, diagnostic, classification of autism disorders, and pedagogical and educational strategies. In the second part of this study I analysed, in more detail, particular pedagogical and educational strategies of basic abilities, and I completed them with the results of my personal observation and experience from practice.

Kľúčové slová

autismus, diagnostika, výchovně vzdělávací strategie, dovednosti

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 10. 4. 2009

Zverejniť od: 10. 4. 2009

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 21. 5. 2009
• Vedúci: Mgr. Pavla Olšáková

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Bachelor programme / odbor:
Special Pedagogy / Special Pedagogy