Miskoncepty žáků 8. ročníku v chemickém tématu "Oxidy"

Bc. Jana Homolková

Bakalářská práce

Misconceptions of 8th grade students in chemistry topic “Oxides”

Anotace:

Bakalářská práce Miskoncepty žáků 8. ročníku v chemickém tématu „Oxidy“ se zabývá významem miskonceptů u žáků 8. ročníku. Teoretická část práce se věnuje definici miskonceptu, prekonceptu a dětským pojetím. Jsou zde popsány jednotlivé faktory, které ovlivňují vznik miskonceptu, jako je styl učení a přístup k učení. Velká část bakalářské práce je věnována jednotlivým výzkumným metodám, především metodě dětské kresby, která měla za úkol zjistit nejčastěji se vyskytující miskoncepty u žáků 8. ročníku v rámci tématu „Oxidy“.

Abstract:

The thesis Misconceptions of 8th grade students in chemistry topic “Oxides” explains the meaning of misconceptions in the class 8th grade students. Theoretical part is focused on definition of misconception, preconception and child’s conception. Individual factors, which influence the origin of misconception, such as the style of study and the approach to learning, are there to be described. Main part of the thesis is devoted to research methods, especially to the method of child’s drawing, which was used to find out the most common misconceptions among the 8th grade students in the topic “oxides”.

Klíčová slova

oxidy, miskoncept, prekoncept, dětská pojetí, transmisivní přístup k učení, konstruktivistický přístup k učení, výzkumné metody, dětská kresba, myšlenkové mapy, oxides, misconception, preconception, child’s conception, transmissible approach to teaching, constructivist approach to teaching, research methods, child’s drawing, mind maps

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 1. 12. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 2. 2. 2016
• Vedoucí: Mgr. Irena Plucková, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Alžběta Málková

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Pedagogické asistentství přírodopisu pro základní školy