Spolupráce základních škol a školských poradenských pracovišť jako prostor pro sociálního pracovníka

Bc. Jan VRBA

Master's thesis

Cooperation of socio-pedagogical counseling with primary schools

Abstract:

Tato diplomová práce se zaměřuje na zkoumání spolupráce mezi základními školami a Sociálně-pedagogickou poradnou Zlín v rámci projektu "Implementace Krajského akčního plánu rozvoje vzdělávání pro území Zlínského kraje II" (IKAP II). Projekt je zaměřen na podporu integrace socioekonomicky znevýhodněných a sociálně vyloučených žáků do školního prostředí. Výzkumné šetření bylo realizováno pomocí kvalitativních metod, včetně polostrukturovaných rozhovorů, Focus Group a analýzy dokumentů. Hlavním cílem této práce bylo identifikovat faktory ovlivňující efektivitu spolupráce mezi školami a sociálně-pedagogickou poradnou, přičemž byly identifikovány klíčové faktory jako postoj a vnímání aktérů spolupráce, legislativní podpora, dostupnost zdrojů a odborné znalosti a dovednosti pracovníků. Výsledky výzkumu ukazují, že spolupráce je podporována iniciativou škol a kvalitně připravenými smluvními dokumenty, avšak je brzděna nedostatečnou legislativní podporou, nedostatečným předáváním informací a lidským faktorem, zejména obavami pedagogů z externí spolupráce. Díky analyzovaným případovým studiím byly identifikovány nejčastější problémy, které poradna řeší, jako je podpora rodin v obtížných životních situacích, zejména matkám samoživitelkám čelícím finančním potížím a sociální izolaci. Práce také zdůrazňuje potřebu rozvoje školské sociální práce v České republice a inspiraci americkým modelem, kde je školská sociální práce běžnou praxí. Závěry diplomové práce poukazují na nutnost dalšího výzkumu a diskuse o efektivních strategiích podpory spolupráce mezi sociálně-pedagogickými poradnami a základními školami, aby bylo možné lépe podporovat žáky a rodiny v obtížných životních situacích a přispět tak k jejich úspěšné integraci do společnosti.

Abstract:

This thesis focuses on examining the collaboration between elementary schools and the Social Pedagogical Counseling Center in Zlín within the framework of the project "Implementation of the Regional Action Plan for Education Development for the Zlín Region II" (IKAP II). The project aims to support the integration of socio-economically disadvantaged and socially excluded students into the school environment. The research was conducted using qualitative methods, including semi-structured interviews, focus groups, and document analysis. The main objective of this work was to identify the factors influencing the effectiveness of cooperation between schools and the Social Pedagogical Counseling Center. Key factors identified include the attitude and perception of cooperation actors, legislative support, availability of resources, and the professional knowledge and skills of the workers. The research results show that cooperation is supported by the initiative of schools and well-prepared contractual documents, but it is hindered by insufficient legislative support, inadequate information sharing, and the human factor, particularly teachers' fears of external cooperation. Analyzed case studies revealed the most common issues addressed by the counseling center, such as supporting families in difficult life situations, especially single mothers facing financial difficulties and social isolation. The work also highlights the need for the development of school social work in the Czech Republic, taking inspiration from the American model, where school social work is a common practice. The conclusions of the thesis emphasize the necessity for further research and discussion on effective strategies to support cooperation between social pedagogical counseling centers and elementary schools. This will better support students and families in difficult life situations and contribute to their successful integration into society.

Keywords

Základní školy, Sociálně pedagogická poradna, IKAP II, Integrace, Socioekonomicky znevýhodnění, Sociálně vyloučení žáci, Kvalitativní metody, Kazuistiky, Faktory ovlivňující spolupráci, Legislativní podpora, Zdroje, Odborné znalosti, Dovednosti, Matky samoživitelky, Finanční obtíže, Sociální izolace, Školská sociální práce, Americký model, Efektivní strategie

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 28. 6. 2024

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Pavlína Jurníčková, Ph.D.

Palacký University Olomouc

Sts Cyril and Methodius Faculty of Theology

Master programme / field:
Social work / Social work