Návrh přípravy učitele do předmětu Rostlinolékařská péče s využitím aktivizujících metod

Ing. Hana Bělíková

Bachelor's thesis

The draft of teacher preparation in use activating teaching methods for Plant protection lesson

Abstract:

V bakalářské práci je zpracováno téma využití metody řešení problému ve vyučování. Podnět k vypracování bakalářské práce na toto téma vychází z vývoje vzdělávání v posledních letech a z nich vyplývajících společenských požadavků kladených na absolventy středních škol. Teoretická část bakalářské práce je zpočátku věnována problematice současného vzdělávání a studiu kurikulárních dokumentů, které reflektují vývoj a směr vzdělávání v České republice. Cílem teoretické části je rovněž charakterizovat oblast metody řešení problému, a to jak z širšího pojetí aktivizačních výukových metod, tak i v detailnějším pohledu na jeho jednotlivé složky. Cílem praktické části bakalářské práce je porozumět podmínkám použití této metody, seznámit se s kritérii podle jakých lze metodu řešení problému zvolit a aplikovat do vyučovací hodiny na střední škole, jakým způsobem s jejich pomocí dosáhnout stanovených cílů výuky, případně na jaké nesnáze se při její realizaci připravit. Největší pozornost je věnována reálnému návrhu přípravy učitele s využitím metody řešení problému a s možností aplikace do pedagogické praxe střední odborné školy zahradnického zaměření.

Abstract:

There is processed the topic of problem-based learning in the bachelor thesis. The instigation to work at this topic of bachelor thesis is based on the development of education system in the last years and the social requirements for graduates of secondary school. The theoretical part is focus on contemporary education, the study of curricula which reflects the development and direction of education in the Czech Republic. The theoretical part also characterizes the problem-based learning, from the wider concept of teaching methods, as well as in the detailed view of its individual components. The practical part of the thesis describes the conditions for application of this method in teaching, the criteria according to teacher can choose a problem-based learning and apply to lectures in a school, how attain of learning aims and for which difficulties the teacher should be prepared. Most attention is paid to the real draft of teaching method for applying to educational practice of secondary horticulture school.

Keywords

aktivizující (aktivizační) metody výuky, metoda řešení problému, problémové vyučování, problémová úloha, problém

Keywords

activating teaching methods, problem-based learning, problem-solving teaching, problem task, problem

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 4. 6. 2015

Thesis defence

• Supervisor: Ing. Lenka Danielová, Ph.D.
• Reader: Lenka Kamanová, Mgr. Mgr.

Mendel University in Brno

Institut of Lifelong Learning

Bachelor programme / field:
Specialisation in pedagogy / Teaching Specialized Subjects