Čtenářská gramotnost dětí umístěných v zařízení pro výkon ústavní a ochranné výchovy

Bc. Nikola HLAVATÁ

Diplomová práce

Reading literacy of children placed in institution for institutional and protective care

Anotace:

Diplomová práce se zabývá čtenářskou gramotností dětí umístěných v zařízení pro výkon ústavní a ochranné výchovy. Jejím cílem je zmapovat úroveň čtenářské gramotnosti této cílové skupiny, zanalyzovat jejich postoj ke čtení a způsob sebehodnocení v oblasti čtenářských dovedností. Text je strukturován do dvou částí. Teoretická část vymezuje problematiku čtenářské gramotnosti a specifika systému ústavní a ochranné výchovy. Praktická část popisuje výzkumné šetření, které bylo realizováno metodou kvalitativního výzkumu formou osobních setkání s účastníky, za využití standardizované testové baterie PorTex. Výsledky výzkumného šetření ukazují, že čtenářská gramotnost dětí je poměrně různorodá, zatímco jejich postoj ke čtení a sebehodnocení je spíše pozitivní. Přínos práce spočívá v otevření nového tématu a poskytnutí vhledu do dané problematiky. Získané poznatky mohou sloužit jako podklad pro další pedagogickou a výchovnou činnost.

Abstract:

This thesis examines the reading literacy of children placed in institutions for residential and protective care. Its aim is to assess the level of reading literacy among this target group, analyze their attitudes toward reading, and examine how they self-assess their reading skills. The text is structured into two parts. The theoretical part defines the issue of reading literacy and the specifics of the institutional and protective care system. The practical section describes a research study conducted using qualitative research methods in the form of face-to-face interviews with participants, utilizing the standardized PorTex test battery. The results of the study show that children's reading literacy varies considerably, while their attitudes toward reading and self-assessment are generally positive. The contribution of this work lies in introducing a new topic and providing insight into the issue at hand. The findings can serve as a basis for further educational and instructional activities.

Klíčová slova

Čtenářská gramotnost, čtenářské sebepojetí, ochranná výchova, ústavní výchova, dětský domov, porozumění textu, PorTex

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 18. 6. 2026

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Miluše Hutyrová, Ph.D.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika - intervence u dětí v předškolním věku / Speciální pedagogika - intervence u dětí v předškolním věku