Aplikace nástrojů RPA prostředí školy se zaměřením na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami

Jakub VAŇHARA

Master's thesis

Application of RPA in education in school with a focus on pupils with special educational needs

Abstract:

Diplomová práce se zabývá využitelností nové technologie ve výuce algoritmizace a programování na střední škole se zaměřením na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Problémy, kterým se autor v této práci věnuje jsou efektivita implementace RPA do výuky a přínos z pohledu vyučujícího kantora. Pro vyhodnocení je použit kvalitativní výzkum, vedený formou nestrukturovaného pozorování žáků čtvrtého ročníku a polo-strukturovaného rozhovoru s vyučujícím. Autor se aktivně zapojí do výuky, aby pilotně ověřil použitelnost technologie RPA, konkrétně nástroje UiPath Studio. Součástí této činnosti je také vytvoření automatizačních skriptů, které zůstávají žákům a vyučujícímu k dalšímu studiu. Práce přináší postřehy k využití inovativní technologie ve výuce programování u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, jakož i náměty na další rozvoj v oblasti digitální gramotnosti těchto žáků. Nicméně tyto postřehy a závěry jsou aplikovatelné také na žáky bez handicapu, jelikož přístup k nasazování této technologie do výuky nemá specifika, která by jej omezovala pouze na výzkumný soubor. V rámci připravenosti vzdělávacích institucí na rozvoj digitálních kompetencí ve společnosti je spolupráce mezi autorem a vybranou školou rozšířena i nad rámec této diplomové práce.

Abstract:

The diploma thesis deals with the applicability of new technology in teaching algorithmization and programming at secondary school with a focus on pupils with special educational needs. The problems the author deals with are the effectiveness of implementation of RPA in education and the benefit from the perspective of the teacher. The evaluation is based on qualitative research conducted in the form of unstructured observation of the fourth grade pupils and semi-structured interview with the teacher. The author is actively involved in teaching to pilot the usability of RPA technology, namely UiPath Studio. Part of this activity is also the creation of automation scripts, which remain for students and teachers for further study. The work brings insights to the use of innovative technology in teaching programming for pupils with special educational needs, as well as ideas for further development in the field of digital literacy of these pupils. However, these observations and conclusions are also applicable to pupils without disabilities, as the approach to deploying this technology in teaching has no specifics that would limit it to the research set. In the context of the readiness of educational institutions to develop digital competences in society, cooperation between the author and the selected school is extended beyond the scope of this thesis.

Keywords

Robotická automatizace procesů, speciální vzdělávací potřeba, technologie, výuka, žák

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 3. 4. 2020

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Tomáš Javorčík, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Teaching for Lower Secondary Schools / 2k-ict-ict