Péče o žáky se specifickou poruchou učení v Itálii

Ing. Dita Tartarelli Stojanová

absolventská práce studenta CŽV

The care of the pupils with Specific learning disabilities in Italy

Anotace:

Předložená práce se zabývá tématem specifických poruch učení a možnostmi reedukace a kompenzace v podmínkách italské střední zemědělské školy. V teoretické části jsem pracovala s převážně zahraničními literárními zdroji prostřednictvím metody analýzy, syntézy a komparace. Cílem teoretické části bylo přinést základní informace o specifických poruchách učení a postupu škol a učitelů při reedukaci či kompenzaci specifické poruchy učení v Itálii. V praktické části jsem zvolila metodu empirického výzkumu, konkrétně pak analýzu vybraných školních dokumentů, rozhovor a dotazník. Cílem praktické části bylo prověřit, jakým způsobem jsou potřeby žáků se specifickou poruchou učení respektovány a uspokojovány v podmínkách konkrétní italské střední zemědělské školy. Snahou bylo naplnit hlavní cíle stanovené na začátku práce: charakterizovat specifické poruchy učení, jejich příčiny, projevy a vliv na osobnost žáka; poukázat na význam prevence; seznámit se způsobem péče o žáky se specifickou poruchou učení v Itálii, popsat možnosti kompenzace specifické poruchy učení u žáků na střední škole, a to prostřednictvím analýzy školních dokumentů a zjištění názoru učitelů majících zkušenosti s výukou žáků se specifickou poruchou učení. Praktický výsledek této práce a její využití pro pedagogickou praxi vidím jednak v oblasti informační, ale především v možnosti reálného uplatnění zjištěných poznatků učiteli, kteří pečují o žáky se specifickou poruchou učení při jejich integraci do běžných tříd.

Abstract:

The work deals with the topics of specific learning disabilities, re-educational and compensational possibilities in standard conditions of Italian agricultural high school. The theoretical part works mostly with the foreign literary sources using the method of analysis, synthesis and comparison. The target of this part was to get general information about the specific learning disabilities and the pedagogical methods used for re-education or compensation of such disabilities in Italy. For the practical part I chose the method of empiric research, particularly the analysis of school documentation, interview and the questionnaire. The target of the practical part was to verify, if the pupils with the specific learning disabilities are respected and what the way to satisfy their needs in the standard conditions of Italian agricultural high school are. I try to fulfil the main goals defined at the beginning: to describe the specific learning disabilities, their causes, exhibition and influence with regards to the pupil's personality; to show the importance of the prevention; to acquaint with the ways of care of the pupils with the specific learning disabilities in Italy; to describe the possibilities of compensation for the high school students using the analysis of school documents and opinion of teachers experienced in education of students with the specific learning disability. The practical result of this work and its application is not only informative, it can also be a contribution for the teachers, who take care of the pupils with the specific learning disability and help such pupils with their integration into the regular classes, as it allows the teachers to use the ascertained knowledge in praxis.

Klíčová slova

specifická porucha učení, reedukace, kompenzace, Itálie, dotazník, rozhovor, analýza školních dokumentů, střední škola

Keywords

specific learning disability, re-education, school document analysis, interview, high school, compensation, questionnaire, Italy

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 7. 12. 2014

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 8. 1. 2015
• Vedoucí: Mgr. Dita Janderková, Ph.D.

Mendelova univerzita v Brně

Institut celoživotního vzdělávání

celoživotní / obor:
Studium v oblasti pedagogických věd / Učitelství odborných předmětů