Životní běh a způsoby jeho zkoumání

Mgr. Marie Vernerová

Bachelor's thesis

Life Course Theory and Methods of Life Course Research

Abstract:

Tato práce pojednává o konceptu životního běhu a způsobech jeho zkoumání. Životní běh je trojí povahy. Za prvé se používá k zachycení a popisu individuálního života, kdy si všímá jednotlivých životních fází a jejich přechodů, trvání, posloupnosti apod. Za druhé se sám stává objektem zkoumání jakožto sociální instituce. Za třetí je používán jako metodologické paradigma a vysvětlující vztahový rámec. Životní běh zohledňuje mikro i makro rovinu společnosti, kdy reflektuje vzájemné ovlivňování jedincova individuálního života a historické doby, zároveň i vliv ostatních lidí na jedince. Kvantitativně lze životní běh zkoumat pomocí kohortní analýzy, jejímž klíčovým předpokladem je existence kohort, tedy agregátu jedinců, které spojuje vstup do nějaké sociální skutečnosti ve stejný čas. Další možností je analýza životních událostí, jejich výskyt, načasování, trvání, posloupnost atd. Z kvalitativních metod se užívá životní historie, tedy biografie jedince zachycená výzkumníkem, který se může zaměřit na celý život nebo jen jeho část. Užívanou metodou je orální historie, kdy jsou vyhledáváni pamětníci významných událostí, kteří své vzpomínky vyprávějí výzkumníkovi, jenž vše nahrává. Dále se zkoumají různé dokumenty, úřední i osobní povahy, a archiválie, tedy data původně sebraná k jinému výzkumu.

Abstract:

This work deals with a concept of life course and methods of life course research. Life course is of a triple character. Firstly, it is used to intercept and describe an individual life, when life course notices individual life phases and their transitions, duration, succession etc. Secondly, life course is becoming itself an object of investigation as a social institution. Thirdly, life course is used as a methodological paradigm and explanatory relation framework. Life course involves micro and macrolevel of society by reflecting interplaying of individual life and historical time, as well as influence of others over an individual. We can study life course quantitatively by virtue of cohort analysis, which key assumption is existence of cohorts - aggregate of individuals - who are connected by an admission in a social fact in the same time. Event history analysis is another possibility, with researching incidence, timing, duration and succession of that events. As qualitative research methods we can use life history, thus a biography of a person who is captured by a researcher, who can focus on the whole person’s life or only its part. Oral history is another used method, in which witnesses of significant history events are sought out, who tell their reminiscences to a researcher, who records them. Futher we can inquire documents of both official and personal nature and archivals, thus data originally collected for different study.

Keywords

životní běh, teorie životního běhu, paradigma životního běhu, kohortní analýza, analýza životních událostí, životní historie, life course, life course theory, paradigm of life course, cohort analysis, life events analysis, life history

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 4. 5. 2009

Thesis defence

• Date of defence: 8. 6. 2009
• Supervisor: prof. PhDr. Petr Mareš, CSc.
• Reader: Mgr. et Mgr. Marcela Petrová Kafková, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Social Studies

Bachelor programme / field:
Sociology / Sociology