Vývoj speciálních škol od poloviny 20. století do současnosti

Eliška Kuklíková

Bakalářská práce

Anotace:

Bakalářská práce se zaměřuje na vývoj speciálních škol od poloviny 20. století do současnosti. Po úvodu následuje teoretická část, která je rozdělena na několik kapitol. První kapitola se zabývá speciální pedagogikou, kde jsou diskutovány termíny, historický vývoj a současný stav této disciplíny. Další kapitola se věnuje rozdělení poruch a vad, zahrnující specifické vývojové poruchy učení, somatopedii, smyslové poruchy a poruchy řeči, a psychopedii. Speciální školství je tématem další kapitoly, která mapuje jeho historický vývoj a současný stav. Následuje kapitola o legislativě, kde jsou popsány klíčové zákony a události v oblasti speciálního školství od roku 1948 do současnosti. Speciální pedagog a rámcový vzdělávací program jsou dalšími tématy, kterým je věnována pozornost v teoretické části. Praktická část práce zahrnuje experimentální výzkum, jehož metodologie je popsána v samostatné kapitole. Výzkum se zaměřuje na kvalitativní rozhovory se zaměstnanci zkoumaných zařízení, s cílem zjistit jejich postoj a praktické zkušenosti s výukou žáků se speciálními potřebami.

Abstract:

The bachelor thesis focuses on the development of special schools from the mid-20th century to the present. The introduction is followed by the theoretical part, which is divided into several chapters. The first chapter deals with special education where the terms, historical development and the current state of the discipline are discussed. The next chapter discusses the classification of disorders and disabilities, including specific developmental learning disabilities, somatopediatrics, sensory and speech disorders, and psychopediatry. Special education is the subject of the next chapter, which traces its historical development and current status. A chapter on legislation follows, describing key laws and events in special education from 1948 to the present. The special educator and the framework curriculum are other topics addressed in the theoretical section. The practical part of the thesis includes experimental research, the methodology of which is described in a separate chapter. The research focuses on qualitative interviews with the staff of the institutions under study, in order to find out their attitudes and practical experiences of teaching pupils with special needs.

Klíčová slova

Speciální pedagogika, inkluzivní vzdělávání, asistence a podpora pro žáky se speciálními potřebami, moderní technologie u žáků se speciálními potřebami

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 15. 6. 2024

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: prof. PhDr. Karel Rýdl, CSc.

Univerzita Pardubice

Fakulta filozofická

Bakalářský studijní program / obor:
Humanitní studia / Humanitní studia - Specializace v pedagogických vědách