Postoje učitelů k projevům deficitů dílčích funkcí v preprimárním vzdělávání

Tereza PÍŠŤKOVÁ

Master's thesis

Attitudes of teachers to the manifestations of learning disabilities in preschool education

Abstract:

Tématem diplomové práce jsou dílčí funkce a jejich deficity u dětí předškolního věku. Tato práce je rozdělena na dvě části. První část je teoretická a dělí se na tři kapitoly. První z nich se zabývá dítětem předškolního věku, jeho kognitivními, emocionálními a sociálními procesy a učitelem, jeho osobností a profesními kompetencemi. Druhá kapitola je zaměřena na dílčí funkce, jejich charakteristiku, deficity, diagnostiku a intervenci. V poslední kapitole najdeme zpracované téma o školní zralosti, připravenosti a také poradenské činnosti. Hlavní cílem praktické části je zjistit zkušenosti učitelů mateřské školy s deficity dílčích funkcí.

Abstract:

The topic of the diploma thesis are deficits of partial functions of pre-school age children. Theoretical part consists of two parts. The first one is devided in three chapters. The first chapture is interested in pre-school age children, their cognitive functions, emotional functions and social functions and in teachers, their personalities and profesional competences. The second part is interested in partial functions, its characteristic, deficits, diagnostics and intervention. In the last chapture there is topic about school readiness and counseling. The main target of practical part is to find out experiences of teachers with deficits of partial functions.

Keywords

dítě předškolního věku, učitel, dílčí funkce, školní zralost a připravenost

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 23. 4. 2019

Thesis defence

• Supervisor: doc. PhDr. Vojtech Regec, Ph.D.

Palacký University Olomouc

Faculty of Education

Master programme / field:
Special Needs Pedagogy / Teaching primary school classes 1 through 5 and special education