Copingové strategie u vysokoškolských studentů s dyslexií

Bc. Gabriela Jordánová

Bachelor's thesis

Coping strategies in college students with dyslexia

Anotácia:

Bakalářská práce se zabývá tématem copingových strategií u vysokoškolských studentů s dyslexií. Cílem práce je zjistit, jakým způsobem studenti vysokých škol s dyslexií vnímají copingové strategie a zároveň jaké copingové strategie využívají při zvládání vysokoškolských povinností. Bakalářská práce je rozdělena do dvou částí, a to na teoretickou a empirickou. Teoretická část se zabývá samotnou problematikou dyslexie, stresu a copingových strategií na základě současných výzkumů, zatímco empirická část práce prezentuje výsledky kvalitativního výzkumu pro zodpovězení hlavní výzkumné otázky. K dosažení výzkumného cíle bylo uskutečněno osm polostrukturovaných rozhovorů s vysokoškolskými studenty s diagnostikovanou dyslexií.

Abstract:

The bachelor thesis deals with the topic of coping strategies in college students with dyslexia. The aim of the thesis is to find out how college students with dyslexia perceive coping strategies and what coping strategies they use to cope with academic responsibilities. The bachelor thesis is divided into two parts, theoretical and empirical. The theoretical part focuses on dyslexia, stress and coping strategies based on current research, while the empirical part presents the results of qualitative research to answer the main research question. To accomplish the research aim, eight semi-structured interviews were conducted with college students diagnosed with dyslexia

Kľúčové slová

dyslexie, vysokoškolští studenti, zvládání stresových situací, copingové strategie, stres, dyslexia, college students, coping with stressful situations, coping strategies, stress

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 3. 5. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 3. 6. 2024
• Vedúci: Mgr. Bc. Nicol Dostálová
• Oponent: Mgr. Roman Švaříček, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Arts

Bachelor programme / odbor:
Pedagogy / Pedagogy