Integrace žáků s poruchou autistického spektra do základní školy

Iveta HIMLOVÁ

Diplomová práce

Integration of students with autism spectrum disorder to primary school

Anotace:

Diplomová práce se zabývá integrací žáků s poruchou autistického spektra na ZŠ. Teoretická část je rozdělena do pěti kapitol. První kapitola se zabývá poruchami autistického spektra, jejich obecnou charakteristikou, definicí, popisem jednotlivých diagnóz, typickými projevy, diagnostikou a dějinami autismu. Druhá kapitola je zaměřena na problémy lidí s poruchou autistického spektra v běžném životě. Poukazuje především na problémy v oblasti myšlení a obecných schopností, obtíže v emočních a senzorických procesech, obtíže v oblasti adaptability, flexibility a představivosti. Třetí kapitola je věnována metodám vzdělávání v různých věkových obdobích. Čtvrtá kapitola se zabývá možnostmi integrace žáků s PAS. V poslední páté kapitole se věnujeme specifikaci obtíží žáků s PAS ve školním prostředí. Cílem výzkumné části této diplomové práce bylo zmapovat možnosti vzdělávání žáků s poruchou autistického spektra na základní škole. Metodou výzkumu byl dotazník pro základní školy ve středočeském kraji a dotazník pro rodiče dětí s poruchou autistického spektra. Rozbor výzkumu poskytuje analýzu dat, popis a interpretaci výsledků.

Abstract:

The thesis is focused on an integration of primary and lower secondary school´s pupils with autistic spectrum disorder. The theoretical part is divided into five chapters. The first chapter deals with autistic spectrum disorders, their general characteristic, definition, particular diagnosis description, typical demonstrations, diagnostics and autism history. In the second chapter the problems in common life of people with autistic spectrum disorder are pointed to. First of all there are mentioned problems in area of thinking and general abilities, emotional and sensory process difficulties and adaptability, flexibility and imagination difficulties. The third chapter is focused on methods of education at different age. The last fourth chapter deals with specification of difficulties in school environment of pupils with autistic spectrum disorders. The goal of the explorative part is to map the opportunity of teaching pupils with the autistic spectrum disorder at primary and lower secondary school. A questionnaire for schools in Central Bohemia District and parents of children with autistic spectrum disorder was used as a main method. Data analysis, results description and interpretation are given in a research analysis.

Klíčová slova

Porucha autistického spektra, pervazivní porucha, dětský autismus, atypický autismus, Aspergerův syndrom.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 29. 10. 2014

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: PaedDr. Eva Mrázová

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 1. stupeň základní školy