Využití badatelsky orientované výuky v hodinách přírodovědy na 1. stupni základní školy

Šárka RÁŽKOVÁ

Diplomová práce

The use of inquiry-oriented teaching in science classes at primary school.

Anotace:

Tato diplomová práce je zaměřena na využití badatelské výuky v hodinách přírodovědy na 1. stupni základní školy. Cílem je komparovat badatelsky orientovanou výuku s klasickým přístupem v hodinách přírodovědy ve 4. ročníku základní školy. Teoretická část práce se zaměřuje na charakteristiku badatelsky orientované výuky, její uplatnění v přírodovědném vyučování, popis používaných metod, roli učitele a žáka v BOV a způsoby hodnocení badatelských lekcí. Praktická část se věnuje konkrétním badatelským lekcím v hodinách přírodovědy doplněné o porovnání vstupního a závěrečného didaktického testu vyplněný žáky absolvující hodiny s BOV a žáky, kteří absolvovali hodiny s klasickým přístupem. Očekávaným výsledkem je komparace badatelsky orientované výuky a výuky s klasickým přístupem. Očekávanými závěry jsou poznatky a doporučení pro praxi, jak pracovat s BOV přímo ve výuce.

Abstract:

This thesis focuses on the use of exploratory learning in science lessons at primary school level 1. The aim is to compare inquiry-oriented teaching with the classical approach in science classes in the 4th grade of primary school. The theoretical part of the thesis presents the characteristics of inquiry-oriented teaching, its use in science teaching, methods, the roles of teacher and student in BOV and the evaluation of inquiry-based lessons. The practical part is devoted to specific exploratory lessons in science classes, supplemented by a comparison of the initial and final didactic test completed by pupils taking classes with BOV and pupils taking classes with a traditional approach. The expected result is a comparison of research-oriented teaching and teaching with a classical approach. Expected outcomes are insights and recommendations for practice on how to work with BOV directly in the classroom.

Klíčová slova

Badatelsky orientovaná výuka, bádání, experiment, pozorování, přírodověda, hypotéza, výuková metoda

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 27. 3. 2025

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: PhDr. Barbora Lanková, Ph.D.

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro 1. stupeň základních škol / Učitelství pro 1. stupeň základních škol