Inkluze romských žáků ve Šluknovském výběžku

Radka Štěpánková

Bachelor's thesis

-----------------------------

Inclusion of Roma Pupils in the Šluknov Area

Abstract:

Bakalářská práce se zaměřuje na problematiku inkluze romských žáků ve Šluknovském výběžku. Jejím cílem bylo zjistit, jaký je postoj pedagogů působících ve Šluknovském výběžku na inkluzi romských žáků. Celá tato práce se skládá se ze dvou stěžejních oblastí. V první části najdeme kapitoly teoretické, které jsou věnovány objasnění základních pojmů souvisejících s tématem inkluze romských žáků. Dále je v nich popsána historie Romů, jejich vzdělávání. Samostatné kapitoly tvoří charakteristika aktérů inkluzivního vzdělávání, pedagoga, asistentky a romského žáka. Jejich postoje, odlišnosti v kognitivních procesech. Zvláštní kapitolou jsou specifika romského žáka Šluknovského výběžku. V druhé empirické části je popsáno výzkumné šetření a jeho vyhodnocení. Podstatou šetření bylo zjistit, jaký je postoj pedagogů působících ve Šluknovském výběžku k inkluzi romských žáků. Jak pedagogové hodnotí efektivitu stávajících strategií a přístupů při inkluzi romských žáků, jaké mají zkušenosti s podporou a jaké používají strategie vzdělávání. Dalšími oblastmi šetření v této empirické části, jsou vliv inkluze na vzdělávání romských žáků, změna postoje pedagogů na vzdělávání od zavedení inkluze. Poslední oblastí šetření je zjistit, jaké jsou překážky a opatření pro zlepšení inkluzivního vzdělávání Romů. Šetření v podobě polostrukturovaných rozhovorů se zúčastnili pedagogičtí pracovníci dvou základních škol. Obě školy se nachází ve Šluknovském výběžku, v oblasti vyloučených lokalit a vzdělávají větší počet romských žáků. V závěrečné diskuzi jsou výsledky šetření porovnány s výsledky jiných autorů, kteří se zabývají podobnou tematikou. V kapitole navrhovaných opatření jsou uvedena řešení, týkající se zlepšení inkluze romských žáků. V závěru je pak shrnuta celá bakalářská práce. Následuje seznam použitých zdrojů a přílohy.

Abstract:

The bachelor thesis focuses on the issue of inclusion of Romani pupils in Šluknov headland area. Its aim was to find out what is the attitude of teachers working in Šluknov headland area towards the inclusion of Roma pupils. The whole work consists of two main parts. In the first part we find theoretical chapters, which are devoted to explaining the basic concepts related to the topic of inclusion of Roma pupils. Furthermore, they describe the history of Roma, their education. Separate chapters are devoted to the characteristics of the actors of inclusive education, the teacher, the assistant and the Roma pupil. Their attitudes, differences in cognitive processes. A special chapter is devoted to the specifics of the Roma pupil in the Šluknov region. The second empirical part describes the research investigation and its evaluation. The essence of the investigation was to find out what is the attitude of teachers working in Šluknov headland area towards the inclusion of Roma pupils. How do educators evaluate the effectiveness of existing strategies and approaches in the inclusion of Roma pupils, what experience they have with support and what educational strategies they use. Other parts of investigation in this empirical part, are the impact of inclusion on the education of Roma pupils, the change in teachers' attitudes to education since the introduction of inclusion. The last part of investigation is to find out what are the obstacles and measures to improve inclusive education for Roma pupils. The investigation in the form of semi-structured interviews was conducted with teaching staff of two primary schools. Both schools are located in Šluknov headland area, in the socially-excluded area, and educate a larger number of Roma pupils. In the final discussion, the results of the survey are compared with the results of other authors dealing with similar topics. In the chapter on proposed measures, solutions are presented for improving the inclusion of Roma pupils. The conclusion summarises the whole bachelor thesis. A list of sources and appendices follows.

Keywords

inkluze, inkluzivní vzdělávání, Romové, romský žák

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 23. 4. 2024

Thesis defence

• Supervisor: PhDr. Pavel Kliment, Ph.D.

Technical University of Liberec

Faculty of Science, Humanities and Education

Bachelor programme / field:
Special Education / Special Education