Názory pedagogů na inkluzivní vzdělávání osob se sluchovým postižením a mentálním postižením

Bc. Kateřina Oharková

Bakalářská práce

Teachers Opinions on the Inclusive Education of Hearing Impaired People and People with Intellectual Disabilities

Anotace:

Tato práce se zabývá názory pedagogů základních škol na inkluzivní vzdělávání žáků se sluchovým postižením a žáků s mentálním postižením. V první části práce je popsána problematika sluchového postižení a charakteristika osob s tímto druhem postižení. Druhá kapitola se věnuje problematice mentálního postižení a charakteristice osob s tímto druhem postižení. Ve třetí části je popsána inkluze a inkluzivní vzdělávání žáků se sluchovým a mentálním postižením. Čtvrtá kapitola je zaměřena na výzkum, který byl proveden pomocí polostrukturovaných rozhovorů a jejich analýzou.

Abstract:

The thesis deals with opinions of teachers of primary schools on inclusive education of people with hearing impairment and people with intellectual disabilities. The first part describes issues of hearing impairment and characteristics of people with this kind of disability. The second chapter deals with issues of intellectual disabilities and with characteristics of people with this kind of disability. In the third part there is described inclusion and inclusive education of people with hearing impairment and people with intellectual disabilities. The fourth chapter is focused on research which was conducted by using semi-structured interviews and their subsequent analysis.

Klíčová slova

sluchové postižení, mentální postižení, inkluzivní vzdělávání, základní škola, inkluze, hearing impairment, intellectual disability, inclusive education, primary school, inclusion

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 3. 4. 2018

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 11. 6. 2018
• Vedoucí: PhDr. Pavla Pitnerová, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Radka Horáková, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika