Sprachliche Beobachtung und pädagogische Diagnostik von Deutsch als Zweitsprache bei Kindern im letzten Kindergartenjahr am Beispiel eines österreichischen Kindergartens

Mgr. Daniela Ryšavá-Ruihs

Diplomová práce

Linguistic observation and pedagogical diagnosis of German as a second language by children in the last year of kindergarten using the example of an Austrian kindergarten

Abstract:

The diploma thesis deals with the current topic of elementary educational institutions in Austria, which includes observation, documentation and pedagogical diagnostics of the linguistic development and skills of the child in the last year of kindergarten with German as a second language. In the theoretical part, the basic terms and areas of elementary educational institutions, school readiness, pedagogical diagnostics and language education are defined. The empirical part contains plans and records of diagnostic activities to determine the language level of a child with German as a second language, their evaluation and interpretation. Observation sheet to record the language competence - German as a second language BESK-DaZ, Version 2.0. was used as the diagnostic tool. The final part of this section is the diagnosis and suggestion of measures for students, teachers and parents. The final part of this section is the diagnosis and suggestion of measures for students, teachers and parents. The practical part contains activities for children in their final year of kindergarten that are suitable for language development.

Abstract:

Diplomová práce se zabývá aktuálním tématem v předškolním vzdělání v Rakousku, kterým je pozorování, dokumentace a pedagogická diagnostika jazykového vývoje a kompetencí dětí s němčinou jako druhým jazykem v posledním roce mateřské školy. V teoretické části jsou vymezeny základní pojmy a oblasti týkající se předškolního vzdělání, školní zralosti, pedagogické diagnostiky a jazykového vzdělávání. Empirická část obsahuje plánování a záznamy diagnostické činnosti k určení úrovně jazykové kompetence dítěte s němčinou jako druhým jazykem, jejich vyhodnocení a interpretaci. Jako diagnostického nástroje bylo použito pozorovacího formuláře k určení úrovně jazykových kompetencí – němčina jako druhý jazyk BESK-DaZ, verze 2.0. Do závěru této části je zařazena diagnóza i návrh opatření pro žáka, učitele a rodiče. Praktická část obsahuje cílené aktivity pro rozvoj řeči dětí v posledním roce mateřské školy.

Klíčová slova

Deutsch als Zweitsprache, Kinder im letzten Kindergartenjahr, Schulreife, pädagogische Diagnostik, sprachliche Entwicklung, Kompetenzen des Vorschulkindes, German as a second language, school readiness, pedagogical dagnostics, linguistic development, skills of a preschool child

Jazyk práce: němčina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 4. 2021

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 22. 6. 2021
• Vedoucí: PhDr. Alice Brychová, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Ing. Petr Pytlík, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy (pětileté) / Učitelství pro 1. stupeň základní školy